小学新教育实验工作总结

进一步推进“新教育实验”活动在我校的开展，为学生快乐成长创立理想乐园，为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台，促进“四力”（校长影响力、教师作用力、学生提升力、社会公信力）提升，真正实现师生“过一种幸福完整的教育生活”的教育理想。

——题记

一．营造书香校园 师生共写随笔

创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

2009年6月2日上午，非常荣幸地邀请到了著名的诗人、儿童文学作家张秋生老师来校作讲座和交流。这对孩子们来说，可以说是一份迟到而又珍贵的礼物。售书活动更是掀起了活动的另一个高潮，虽然我校学生的家庭经济条件都不怎能么样，但他们还是拿出了平日的零用钱，给自己挑选了心爱的书本，迫不及待地带到班级内看了起来，整个校园里洋溢着浓浓的书香氛围，就连学校的许多年轻老师也加入到了购书的行列，挑上几本带回家送给自己的孩子。

每节课的课前两分钟“诗歌诵读”是我们学校的传统节目，几年来确实是收效匪浅。通过“晨诵、午读、暮省”促进师生共读共写共成长。通过日记、读书故事、教育教学案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。张茜、倪牡丹、戈亚芳、张菊芳、顾雪琴等老师在苏州市、太仓市的各项论文、随笔比赛中获奖。

每学期举行中青年教师“采撷新教育实验点滴琐碎”的沙龙——语文老师说课比赛、班主任老师才艺打拼比，活动中让我们想起这样一句话“新湖小学真的是藏龙卧虎”之地。

“毛虫文学社”——蹒跚于乡间小道的毛虫们蠕动着稚嫩的小嘴简单而兴奋地啃着，啃着……用一张纸，一枝笔，勾勒出奇妙的线条，叙述自己的趣事——参与“毛虫与蝴蝶”的绘画作文——“毛虫”起飞了……孩子们在老师的引领下积极参与 “感动一瞬间”“我爱你，祖国！”“我是新队员活动”“中高年级语文学科‘新苗怀’作文现场赛”等课外活动，以丰富学生的课余生活，让学生在活动中得到锻炼和成长。顾怡洁、费笑凡、、屈小玲、徐雨薇等同学的小文发表于《太仓日报》，杜晨晨、胡佳琪、黄佳妮等同学的小文又在太仓市小学生作文竞赛中连连获奖。

优化阅读方法，提高阅读质量，为了更加有效地开展课外阅读，我们的老师利用现有校图书室书本资源、加上购买的新教育文库的教师阅读推荐书目100本，自己订阅的书刊，都采用乐借阅的方式，传阅中散发着浓浓的书香。

“我与父母共读书”——让孩子们的父母与自己的孩子“同桌”，父母——子女——合璧，下发“给家长的倡议书”“课外阅读推荐书”后，我们的家长从都为自己的孩子逐步建设学生家庭的图书箱。

我校还充分利用网络平台，在教育在线上建立了新湖小学专帖已有四年多了——“行走在新教育实验的路上”，“湖心絮语”，“新教育活动记录”，随时上传学校课题开展的动态以及师生的随笔，并与兄弟学校进行网上交流，期末师生随笔精华结集的同时老师们都传阅了“2009我最满意的教育教学随笔”。很多老师已建立了自己的博客，在教育论坛上，太仓教育博客上发帖交流。这一系列活动，既开阔了老师们的视野，拓展了思路，又推动了课题研究向纵深发展。

二．构建理想课堂 开展丰富活动

2009年4月22日，在这个阳光明媚、春风送暖的日子里，太仓市小学语文散文专题观摩活动在太仓市双凤镇新湖小学内顺利举行；在浓浓的研讨氛围中，在思维的精彩碰撞中，丰富而有效的专题活动在下午四点落下了帷幕。

同课异构活动是我们学校今年教研的亮点：四轮的同课异构真的是风采各就，对于同一篇课文，各位老师根据自身的特点和班级的不同，都上出了自己的风格。课后的研讨活动气氛热烈，针对各个年级课堂教学抓什么，如何抓，大家纷纷提出了自己的看法和建议。研讨过后，大家都觉得获益匪浅。

“在阳光下成长”第五届校园艺术节活动让我们的师生有一种亲近的回归——3月26日下午，来自各班的36名参赛选手参加了现场书法赛的角逐，为“校园艺术节”拉开了帷幕。

艺术节活动可谓“琳琅满目”，有书法现场赛、课本剧比赛、“希望风帆”校园广播操比赛、“在阳光下成长”绘画比赛、“青少年才艺赛”（声乐、曲艺、器乐、舞蹈、朗诵、时装、武术）、 “光荣与梦想”诗歌朗诵会、庆祝“六一”儿童节活动。

丰富多彩的活动，多姿多彩的表演，于“六一”节落下了帷幕，为期三个月，涌现出了一批批优秀的孩子，当“六一”庆典活动时，一群群孩子手持荣誉证书的时候，全校师生喝彩连连！

期末，成果的展示，过程的默契，综合的测评，以一带全，书香班级“叠加”着，“诵读小博士” “阅读之星”“书香班级” 涌现着，鼓励的同时并张榜公示。

本着教育的良知，本着对孩子的热爱，本着对幸福人生、清明世界及美好未来的向往，我们努力行走在阶梯阅读的路上。让我们携起孩子幼小的手，回到童年，回到母语温暖的怀抱，回到生命应有的完整圆融，健康美丽，过一种幸福完整的教育生活！

——新湖小学新教育课题组