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0w.net 一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学目标
通过对本册书的学习，学生应该在以下几个方面得到发展：
1.在知识与能力方面，让学生知道人类的起源和发展，知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类活动又对生物圈有着十分重要的影响。通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，做出假设，制定并实施计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究能力。培养学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的能力。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生分析能力、阅读理解能力、主动学习能力及语言表达能力。
2.在过程与方法方面，结合科学发展史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要做出假设，如何做出假设、设置重复以减小误差、用工具测量的必要性等。
3.在情感态度和价值观方面，认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使写生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人鱼自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的关系，提高生物科学素养，素锦学生在情感态度价值观方面的健康发展。
六、教学进度
本学期总课时为50课时，每周三课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元 生物圈中的人 课时
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展 1课时
第二节 人的生殖 1课时
第三节 青春期 1课时
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质 2课时
第二节 消化和吸收 2课时
第三节 合理营养与食品安全 1课时
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理 1课时
第二节 发生在肺内的气体交换 2课时
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织—血液 1课时
第二节 血液的管道—血管 2课时
第三节 输送血液的泵—心脏 2课时
第四节 输血与血型 1课时
第五章 人体内废物的排出 2课时
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知 2课时
第二节 神经系统的组成 2课时
第三节 神经调节的基本方式 2课时
第四节 激素调节 1课时
第七章 人类活动对生物圈的影响
第一节 分析人类活动对生态环境的影响 1课时
第二节 探究环境污染对生物的影响 1课时
第三节 拟定保护生态环境的计划 1课时 来
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