班主任培训学习心得体会谈

　　在教育领域中，党的十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就为我们现在的学校教育指明了方向，“培养什么样的人，怎样培养人”的问题就有了明确的定位，我们学校的任务是要培养具有政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养的新时代的学生。

　　在学校教育中，担任这一重要教育引导角色的则离不开我们每一位班主任教师，班主任在其中的角色就显得尤为重要。在10月25至26日的这两天班主任培训中，通过聆听教授和一线名师的关于对班主任工作的理解分析讲座报告中，我收获了不少的有关班主任管理的经验知识，对于班主任工作也有了更为深刻的认识。结合我自身在这几年的班主任工作经历，下面就我自己在这次班主任培训中的认识做一个总结。

　　从中山纪念中学韩宜奋老师关于《谈教师的执行力与学校的发展》报告中，我认识到微笑的力量对于影响一群学生的重要性。作为一名教师，一名班主任，我们的一言一行都会对学生产生重要的影响，我们有精气神，我们自身有信心，我们认定自己是优秀的并且强化这种信念，你就会发现自己会走向这样的人，然后学生看到这样的你，他们也会潜移默化的收到你的影响，从而实现美丽的转身，不知不觉中他们也会成为那样充满精气神，具有坚定信念的人。这，就是榜样的作用，也可以说是我们中国人所特有的“羊群心理”。所以作为教师，你是怎样的一个人，那么很大程度上学生就会变成什么样的人。

　　“你的能量，超乎你的想象”，韩宜奋老师用这样一句幽默的广告语告诉我们，作为一名班主任，我们要相信自己解决事情问题的能力，在班级管理中，我们要善于通过平时细微的观察来了解学生的心理状态，发现问题，对症下药，及时在事情问题出现之前，把它扼杀在摇篮之中。个人的办事能力、团队的战斗能力、学校的管理能力三者融合起来就变成了我们自身的执行力，当战斗力与发展力、凝聚力相互结合，那么最终就会转化为自身的创造力，也就意味着学校布置下来的任务就不仅仅只是落实，而更多的是结合班级具体情况，具有班级特色的东西。通过建设好班级文化，利用心灵鸡汤对学生进行潜移默化的影响，多读书，使得学生在美的体验当中学会做人做事。因为爱学生，所以学生爱，因为教师心灵美，所以学生心灵也美了起来。

　　“家长会只谈学生成长，只谈幸福，只谈理想，不谈成绩，不批评学生，不批评家长”，韩宜奋老师这样说到。

　　从南海区九江中学贾高见的关于《教育，让生命在场之班本课程开发实践》的报告中，我认识到了上好一节班会课对于引导教育学生的重要性。一节好的班会课对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观所起到的作用是巨大的，所以，作为一名优秀的班主任，应该把怎么制作好一节班会课的内容，怎么上好一节班会课当做是在班级管理中的头等大事，在教育引导学生方面，应该有着自己的思考和感悟，懂得借助他人成功的经验来达到实现自己教育学生的目的，这是一种值得学习的方法。利用好每周一节的班会课，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。培养学生做一个有理想、有本领、有担当的人，那么民族就有希望，国家就有未来。

　　在广东第二师范学院王蕙教授的关于《班级管理的教育智慧》的报告中，我学会了几个词语：智力、智慧、思想、人格魅力。

　　第1，智力与智慧的区别。智力容易被情绪影响，智慧集宽度、深度、厚度于一体，具有洞见的本领。作为一名班级的管理者，我们应该追求的是洞见能力的智慧，而不仅仅拥有智力，在班级工作中，形成自己独特的人格魅力，对待学生工作要做到有劳有逸，既要抓紧学生学习的这根弦，又切勿避免这根弦一直处于紧绷状态，这样不利于学生的发展成长。

　　第2，拥有基于解决问题的研究能力。在做学生工作中懂得对症下药，避免拿来主义。这就需要我们教师拥有终身学习的能力。对于学生，教师应当具有人文情怀，关爱学生，给学生一种温暖的力量，一种父母般的爱，教育的效果在爱的氛围之下会得到巨大的提高。

　　在这一次班主任工作培训当中，收获颇丰，在聆听和学习感悟的过程中，我相信，自身的班主任思想理念，工作管理效度将得到提升，得到质的飞跃，得到精神上的洗礼。在以后的班主任工作中，我会以更大的热情，更加饱满的精神，更加自信的去做好班主任工作。