如何在美术教育中培养学生的审美能力

　　(一)融入情感，创造良好氛围

　　审美教育不是一朝一夕的事情，需要长期地熏陶和感染，在潜移默化中培养学生对美的认知和感知。美术教育有很强的动情性，学生很容易就能够将自己的情感融入美术作品中，所以教师就需要良好的学习氛围，在这种具有情感的氛围中，教师的语言也会很有感染力，此时，学生就会有极大的兴趣，而此时进行审美教育也是极好的选择。

　　(二)感染学生，触动学生心灵

　　好的情感总是能够引起人的共鸣。所以教师在美术教学中渗入审美教育时，可以用引起共鸣的情感和深情的话语将学生引入教师的美术教学中，从而自然而然的渗入审美教育，让学生在潜移默化中感审美教育，发现生活的美，感受生活的美。

　　(三)言传身教，提升自身的品德修养

　　要想在小学美术中进行审美教育，教师首先需要良好的自身修养以及极高的道德素质。同时要具备正确的人生观、价值观及审美观。积极向上，乐观进取。教师具有良好的品质，潜移默化中自然会感染和吸引着学生，让学生感受到艺术的美。

　　(四)在创设情景中渗入审美教育

　　小学美术教材内容十分丰富，色彩也十分绚丽。大量的插图、挂图，还有先进的多媒体设备和电教配套设施直观新颖，符合小学生的观察特点，具有很强的吸引力，能够轻而易举地激发学生的学习兴趣。在教学中充分利用插图及多媒体教学手段，创设情景，营造氛围，会使学生有身临其境之感，而教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛便会作用于学生的心理，激发出学生深厚的情感，从而使学生获得更真实深刻的体会，从而达到审美教育的效果。

　　(五)鉴赏名人作品

　　鉴赏是学生审美经验形成的首要途径，通过大量的美术鉴赏，学生就会明白什么是美和丑，才会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力，从而提升审美境界，进而感受画家们内心深处的精神世界。

　　美的感受和鉴赏是创造美地前提和基础。总而言之，培养小学生的审美能力是美术教育的重要内容之一，也是学习美术课程最根本的目的。小学美术审美教育是我们素质教育改革必须坚持的一个重要方向，如何在小学美术教学中渗入审美教学，培养学生的审美能力，需要每一位美术教师的探索。而教师在进行美术鉴赏教育时，教学方法及对小学生审美能力的培养方法和形式也是多种多样的，可以大胆地去创新和尝试。绝不能把审美教育简单地理解为是加强美术教育中的美术欣赏课，也不能只停留在美术教材、艺术作品、建筑设计、大自然等表象美德欣赏，更不能把审美教育与传授美术基础知识和技能对立起来，而应在技能训练的同时，充分挖掘各个方面渗透的审美因素，对学生进行培养具有一定的审美能力和美术文化修养。要把学生从教材中引向大自然、走进生活实践，促使其知、情、意、行方面得到全面地发展。