新形势下如何作一名合格的教师

　　目前中国教育正处在基础教育课程改革和素质教育的全面开展阶段。我们邹平也正处于经济发展的大好时期，“决战2012年，奋力冲刺全国前十强”解放思想大讨论活动正如火如荼地开展，新时期、新形势，要求我们的教师不能故步自封、不求突破，而应该努力地去创新变革，寻求发展。

　　作为一名农村学校的教师，在新的形势下，要做一名好老师，尤其应该在以下几个方面努力寻求突破：

　　一、要改变传统的教育观念，认识到教育改革的必要性

　　观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生长出来的。先确立新的教育观念，是教师寻求发展的首要任务。

　　事实上从20世纪80年代以来，很多教师在教育科研人员的指导下，对培养学生学会学习、减轻学生学习负担过重、确立学生在教学过程中的主体地位等种种新的教育观念做了积极有益的探索和改革。但从总的形势来看，由于应试教育观念的深远影响，传统的教育思想根深蒂固，很多教师并没能放弃应试教育的观

　　念。因此，在新的形势下要做一名真心促进学生发展的好老师，首先必须要改变传统的教育观念，把自己的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来，这是让教学活动焕发生命力和创造力的首要任务。

　　二、在新的形势下，教师要注意自身角色的转化

　　新的形势下不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。

　　1.从教师与学生的关系看，教师应该转变为学生的促进者

　　即教师从过去仅作为知识的传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。这其中包括两方面的内涵：①教师要做学生学习能力的培养者，新形势下的教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教师为了不教;②教师要做好学生人生的引路人。这要求教师要不断地在学生成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断向更高的目标迈进。

　　2.从教学与研究的关系看，新形势要求教师应该是教育教学的研究者

　　在中小学教师的职业生涯中，传统的教学活动和研究活动是彼此分离的，教师的任务只是教学，研究被认为是专家们的“专利”。教师不仅鲜有从事教学研究的机会，而且即使有机会参与，也只能是处在辅助的地位，配合专家，学者进行试验。新形势下，教师不能再被动地等待别人把研究成果运用到教学实践中去。教师自己就应该是一个研究者，在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，把教学与研究有机地融为一体，这是提高教学水平的关键，是实现教学改革的保证。

　　三、在新形势下，教师要与学生建立新型的师生关系，这是促进学生全面发展，实现好教师这一目标的有力保证

　　要建立新型的师生关系，我们教师应该从以下几方面努力：

　　1.要树立教育民主思想、民主平等是现代师生关系的核心要求

　　民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值，每个学生都有权利和尊严，更有自己的思想感情和需要，其次要求教师尊重学生的人格。

　　2.要提高法制意识，保护学生的合法权利

　　新形势下，教师要提高自己的法制意识，避免侵犯学生的合法权利。

　　3.要加强师德建设，纯化师生关系

　　我们教师应该加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想。

　　4.教师要真情对待学生，关心爱护学生

　　要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平对待学生，不能厚此薄彼，尤其对待学业成绩不够理想的学生，要更多鼓励，更多关怀，切实帮助他们。

　　5.展现教学过程的魅力

　　品味教学成功的喜悦，展现教学魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。

　　6.要完善个性，展现个人魅力

　　教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，提高自己的能力，完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。

　　总之，作为新形势下的教师，应站在更高的起点，用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师德鼓动学生，如此方能培养出合格的社会主义建设者和接班人，如此方能培养出会学习、会思考、懂生活具有优秀品质的人，而不是一批批考试的机器。相信2012年的邹平教育是大获丰收的又一年，我们作为一名一线教师会为邹平的发展贡献出自己的一份光和热。邹平教育的明天会更好!