教师如何写评语

　　今天听了张老师的《走向多样化的评价》，使我深刻认识到了评价的重要性。教师对学生的评价，对学生的影响巨大。评价观就是人才观。在我们的教育教学中，正确的运用评价手段，毫无疑问将会对我们的教育教学带来积极的影响。如何有效利用这把尺子呢，我们教师除了在课堂上运用灵活恰当的评语外，写好学生的评语也十分重要。　评语作为一种与学生沟通交流的方式，在学生的成长过程中有着不可替代的作用。但由于它自身的短小、精悍、准确、高效等特点，评语的书写对教师也提出了较高的要求。

　　1.要有针对性。每个学生的个性不同，表现出的作业和考试情况也各不相同。作为评价学生的一种手段，评语的内容一定要有针对性。针对不同学生的不同特点，进行恰如其分的评价，找到问题的根源，阐明具体原因。只有这样，评语才能走进学生的心灵，产生它应有的效果。

　　2.要有时效性。作为日常教育教学生活中随时应用的评语，主要体现在对学生的作业及日常表现的即时评价上。只有及时向学生传递这种信息，指明存在问题、肯定其成绩，才能起到教育感化或提示的作用。如果时间过长，缺少必要的环境或心理氛围，往往会淡化评价效果，起不到相应的作用。

　　3.以鼓励为主。作为一种评价手段，作为对百分制或等级制的补充，评语本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、富有启发性。因此，教师撰写评语时要坚持以鼓励为主的原则，让学生从评语中感受到教师的关怀、激励，增强学生学习的信心，强化积极的情感体验。只有这样，评语才能起到“润物无声”的育人效果。

　　4.要体现过程性。评语一改传统的那种仅在期末考试对学生进行综合评价的做法，它伴随着教与学的全过程，伴随着学生成长的每一步，印证了学生发展的每一个足迹。因而教师在使用时，要突出体现其过程性，注意抓住学生的每一点发展变化进行评价。

　　有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户;如火炬，能照亮学生的未来;如种子，能深埋在学生的心里。”评语作为一种无声的语言，激起的是学生学习的内在动因。因此教师要让评语走进学生的生活，让教师的话走进每一个学生的心灵，使每个学生在获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重等美好的人类情感，从而获得更加全面的发展。

　　评语作为一种语言提示，改变了考试的冷酷面孔，缓解了考试给予学生的负面影响，它带给学生的，是一份温馨、冷静与思考。在传递给学生温情的同时，它带给家长的，也是一份客观而冷静的分析，便于家长全面了解孩子的学习情况，减少了以分数论英雄的片面和独裁。在教师的温馨提示中，学生学会了反思自己的行为，学会客观分析成绩的得失，也学会了改变自己的不良习惯。