如何加强体育教师职业道德修养

　　体育教师的职业道德修养是指从事体育教育的人们在进行体育教学活动中应共同遵守的行为规范的总和。它是在体育教育中高速和约束人与人之间的关系的一种准则，体育教师的职业道德帮形象对学生产生潜移默化的影响，因此，体育教师应该以为人师表的作用，进一步实现体育教师的真正价值。

　　一、 专业思想品德的修养

　　“忠诚党的教育事业”是体育教师职业道德修养的基本原则;也是处理体育教师个人利益和整体效益关系的根本准则;是体育教师之间，体育教师与学生之间，体育教师与学校领导之间等各种规范要求最基本的出发点;也是从此来衡量和评价体育教师个人行为和品质的道德标准。它贯穿于整个体育教育教师职业道德的始终。热爱体育教育职业，端正专业思想是体育教师工作效果以及成就的前提条件，它可形成一种强大的推动力，促进体育教师工作的全面开展。由于树立了良好的专业思想，可使教师产生对事业的渴望与追求，从而形成对本职式作认真负责的事业心和责任感，只有这样才能正确地面对现实的形式发展，在艰苦困难的教学条件下不动摇，专心本职工作，不断开拓和进取，积极投身于体育教育事业，汲取国内外中学体育教学的经验，创造性地完成各项体育教学任务。所以，体育教师一定要树立敬业的思想，这是做好本职工作的动力源泉。

　　二、 体育文化知识修养

　　如今，体育教师面对的学生不再是那种教师怎样教，学生就怎样学的盲目接受型的学生，由于时代的特点决定了他们既有强烈的求知欲望又有较强的想象和思维能力。他们喜欢探索不盲从，不轻信对一些体育技术的学习和锻炼负荷所得出的现成结论，而需要有科学的论证和依据，从理论和实践上获得令人信服的答案。因此，要很好地满足学生的这些愿望就必须勤奋学习体育专业知识，提高科学文化素质，掌握体育教学的规律和体育锻炼的方法以及少儿生理，心理发育特征，对自己所从事的专业要有广博的知识。古今中外广泛猎取，同时要注意学科间的相互联系和渗透，将其融合贯通，要使学生成为体育文化知识的湖泊，那么，作为教师必须成为体育文化知识的海洋。体育教师只有不断地加强体育文化知识的学习和更新，才能将体育教育工作搞得生动活泼，更具有吸引力和说服力，才能得到学生敬佩和社会的尊重。

　　三、 师生间的情感修养

　　教师的爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种动力，这是体育教师情感方面的特征，也是体育教师基本职业道德修养的重要心理品质。体育教师作为一个劳动者，其劳动对象是学生，教师对事业的忠诚与热爱主要是通过热爱学生加以体验，这种爱是情感与理智的统一，是教师教书育人的社会责任和职业道德修养的生动体现。因此，体育教师对任何学生，无论理智高低，先进与后进，运动水平优劣，都要一视同仁、一体施教，热情关怀每一位学生，尊重学生的个性，而绝不允许侮辱学生的人格，伤害他们的自尊心，更不允许对学生搞体罚，应从耐心的思想教育和情感交流中寻求育人的途径。教师对学生的爱，学生会产生肯定的反应，并把教师的爱迁移到教师所授的体育课上，所以体育教师只有把工作中表现出对学生真挚的爱这种高级情感，才能获得一片真心换真情的教学效果。

　　总之，体育教师加强职业道德修养对今后学生的成长会起很大的影响作用。广大体育教师应从现在做起，积极为体育事业辛勤耕耘，相信自己，从自卑的废墟中站起来，只要我们都为体育事业献上一点爱，体育的鲜花将永开不败。