《教师不可不知的哲学》读书笔记

　　摘抄：求知的途径错误在于：第一，不在知识中求幸福，忘了人有不可避免的死亡;第二，利用知识求某种满足，且贪得无厌;第三，不知识从沉思自然来认识上帝的神秘。当今不当的学识归结起来是三项：一是怪诞的学识，如诡辩、咬文嚼字;二是好辩的学识，如强词夺理、以非为是;三是枝节的学识，如冗长的词费(无用的话太多)，抓不住要点，舍重就轻。累积学识要熟悉三件事：第一是储蓄学识的地方，如图书馆;第二是书籍，书籍是知识的宝库，求知识就要从其中去发掘;第三是学者，即是学识渊博的人。

　　感悟：我深刻认识到求知的真正目的是什么?仔细反思我们当前各种人物的求知，我们发现能够思想正确的人并不多，真正以于自身的求知把握和定位准确是个问题。纯粹的求知学习、无任何功利的求知应该是只为求?知识对话，品味知识带来的无穷魅力与乐趣，感受文化的浓郁气息，引发自身认识理论层次以及个人修养品格的升华与提高方是求知的根本所在。“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”以及“学而优则仕”等功利思想日渐成为当今社会求知的主流，君不见一个国家公务员的多人应考。只有对求知有了正确的认识，才能够实现求知的真正目的。