网络时代班主任工作的创新艺术——读书心得

　　摘抄：

　　(一)用影像记录学生成长

　　随着数码时代的到来,让每一个日子永远留在记忆中便成为可能，自从有了数码相机，班主任的眼睛便学会了发现。每周班会上的内容也不再是枯燥的说教，而是镜头回放、情境再现，学生们对这种方式都很欢迎。

　　第一类镜头:细节再现——用镜头把学生平时忽略的小细节呈现出来。让学生自己感受。

　　教室里,学生带来的鲜花开得正艳，但墙角那几盆枯死的花草似乎早已被人遗忘;班主任告诉学生,养花也是对生命的负责，既然是你养的花，你就要时刻关心它,让它的生命如你一样灿烂。

　　班主任从讲台处取景可以看到,教室的桌椅摆放得整齐划一,地面一尘不染，洁净光亮;而换个角度拍摄可以看到，在学生的抽屉里,有凌乱的书籍、各种废纸团,还有美味的零食。这下,学生坐不住了，纷纷把手伸进自己的抽屉。班主任说:“下周，我还会把大家的抽屉拍下来。”周后，学生的抽屉里便再也找不到一张废纸片。

　　第二类镜头:精彩再现用镜 头把学生真实生活的每个过程呈现出来,让家长一同分享。

　　学生的生活是真实的,学校的生活是快乐的，而家长对自己孩子了解最多的是分数,似乎看到分数就能了解孩子成长的一切。新年到来的时候，如果家长能参加这样一个家长会,将会有何感想:走进教室,班主任把孩子劳动时的认真、运动时的拼搏、春游时的疯狂、读书时的宁静、思考时的专注、获奖时的甜蜜都一用图片呈现出来,让家长与孩子同分享校园生活的甜蜜。每张图片上还有老师对孩子的祝愿,这样的家长会一定是令人难忘的。

　　第三类镜头:打开窗户用镜头把教师眼中的世界呈现出来，让师生一同分享。

　　除了学生熟悉的校园生活,每次外出听课、参观学习、交流，班主任可以拍很多照片并带回来与大家分享。这样就为学生打开了一扇通向外面世界的窗口,让学生可以站得更高,看得更远。班主任可以把自己的成长过程、家人以及孩子的照片与学生分享,让学生领略教师丰富多彩的人生经历,师生之间的关系自然更加和谐、宽松。

　　感悟：

　　因为之前参加学校组织的班主任基本功竞赛，我拿起了这本《班主任专业基本功》一书，谁知一看就爱不释手，我走上班主任的岗位时间也不短，都是以料理家庭杂事的方式来处理琐碎的班级事务，如今才知，班级的管理不仅仅只要耐心和爱心，还需要有策略和方法。看到上面的内容，我深受启发，我们一天到晚“机”不离手，却忽略了手机这个数码工具的巨大作用。我们期待家长能用心教育孩子，配合学校、老师的工作，却一直忽略了孩子一天都呆在学校，时日久了，家长不了解孩子的学习状况，自然认为学习都是老师的事。如果每天都能看到孩子在学校的一个镜头，关注孩子每天的成长，相信作为家长会发自内心去参与孩子的教育。学生也一样，每天从老师拍摄的照片中看到同学和自己的表现，在对比中，更容易感受到成长的快乐，积蓄奋进的力量。