暑期走访学生的一点体验

　　因为很久不做班主任，也就不用去学生家做家访。今年暑假，学校提出暑期要走访一名学生，最好是自己刚好教到的学生，我就选择了九(2)班的李泳作为家访的对象，也就有了这次家访的体验。

　　从学生家庭方面看，家访以其郑重其事的形式，让家长和学生直接地感受到学校老师的重视。老师的计划和建议就能得到家长更大的支持和配合。因为在一个小区，平时又教李泳，我先问李泳的妈妈要了个联系电话。因为他们暑假平时住在鱼池上，作为一种正式的家校联系方式，我还是希望提高家长的重视程度。事先和李泳妈妈预约，等他们在家的时候联系我。8月20号晚，我带着几本书正式走进了李泳家。

　　李泳爸妈是重组家庭，爸爸年纪大了，六十多岁，他是家中的小儿子，系再婚后所生，爸爸承包了几十亩鱼塘，整天在鱼池上劳作，妈妈为了照顾家庭，不上班，今年暑假李泳毕业，妈妈就找了个工作，在一家电镀厂上班，可以增加点收入，父母关系还算和谐，儿子李泳比较乖巧懂事。刚进门他妈妈进热情倒茶，还嘱咐儿子拿他喜欢的饮料招待老师，方式虽然简朴无比，但我从心底感受到了这家人的朴实与真诚。

　　我只上过李泳一年语文，在我的印象中，这是个默默无闻但还是勤奋踏实的孩子，平时不大举手发言，但真的喊起来回答问题，还是比较好的，总之给人的感觉是内向的孩子。坐下与他爸妈交流，李泳一声不吭，我带去了几本作文书籍，他在旁边小心的翻开着，他爸爸介绍了家庭情况，因为家庭原因，李泳一直觉得自己不受重视，不敢发表自己的想法，有啥事闷在肚子里，其实大家都认为他很优秀，这样沉淀下来的自卑，使得李泳很愿意和班中不如他的学生交往，这也是自信不足的一种表现吧，这让父母很担忧，他们老了，又走不进孩子的心里。

　　我单独和李泳进行交流，他告诉我真正的原因在于他的家庭因素：爸爸年纪太大，人家都笑他，他不敢跟爸爸去公共场所，他习惯选择那些不如自己的同学交往，这样心里才有一丝满足，他说出了自己压抑多年的苦闷，眼角浮现了伤感的泪花。我疏导，让他知道人不能选择他的出身，但父母对他的努力和负责他应该深深感到幸福和满足。我让他明白，自己生活中想不明白的疑虑，只要多看书，他就能找到答案。他也表示进入高中，会选择优秀的同学为榜样，敞开自己心扉，和人交流沟通，有啥心里话会和爸妈分享，真正让家长放心。拂去李泳心头的阴霾，我也乘机向他提出可要求，交友的原则是诤友，远离能给他带来影响的同学，全身心投入高中的学习，他父母也表示，生活上虽然不能提供最好的，但一定能让他无后顾之忧。

　　有时候，我们在学校只是看到了学生的表现，而不能知道他为何这样，只有走进他的生活，老师才能真正知道原因，其实很多时候只有找到本因，才能去引导，而因为诸多因素，我们都忽略了家访。

　　家访之路，虽然走的艰难，但它能走进学生的内心深处，用教师的爱叩响学生的心门，用家访架起一座家、校之间的连心桥，在这座桥上，让教师与学生越走越近，多一分理解，多一分信任，多一分亲近，也多一分教育的成功。