教学心得体会：教师要学会倾听

　　苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，他们的表达模模糊糊，与他们沟通不流畅，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。

　　一直教一二年级，低年级的孩子表达能力有限，可是他们却特爱“惹事”，每次遇到一件“意外”，作为班主任的我总是“大费周章”才能够了解到事情的真相，因为一个孩子很难将整件事情陈述清楚，得多问几个孩子，将他们每个人的描述串联起来才能理清来龙去脉。我曾因没有认真了解事情的真相而深深地自责过，因为我草率的决定让孩子流下了委屈的泪水。

　　事情是这样的：班级里一对同桌：一个男生和一个女生之间他发生了点不愉快，那个男生比较内向不善言辞，他害羞地告诉我他想换个同桌，我问他为什么，他没有说明原因，我就把他批评了一顿：你平时不声不响的，倒挺有想法的。那你说说看你想跟谁坐?这个本来就内向的孩子被我这么一问就着急地哭了，我看他哭又打击了他一顿，“小男生怎么那么多眼泪呢?回去吧。”事后我也没有去调查原因，后来他的家长给我打电话向我说明了他想换同桌的原因。他的同桌虽是个女孩子但是很“泼辣”，不仅经常夺走他的学习用品，还老是打扰他学习，非得让他什么都听她的，如果不听话就掐他，身上已经有多处淤青了。第二天我马上把那个男生叫过来检查了他的手臂，并把他的同桌叫来对质，当时我就觉得特别的难受。作为他的班主任与孩子们相处了一段时间后应该摸清楚了每个孩子的性格秉性，当他来向我求助时，我应该及时去了解清楚情况，并耐心地引导他表达清楚事情的原委。

　　反思一下:作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云:人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。