《学会自我保护，拒绝校园霸凌》教案

　　《学会自我保护，拒绝校园霸凌》教案

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1. 了解校园霸凌的定义、类型和危害;

　　2. 学会自我保护的方法和技巧;

　　3. 掌握有效的应对校园霸凌的技巧。

　　过程与方法：

　　1. 培养学生的自信心和自尊心;

　　2. 培养学生的团队合作和沟通能力;

　　3. 培养学生的自我保护意识和能力。

　　情感态度与价值观：

　　1. 培养学生的道德观念和社会责任感;

　　2. 培养学生的同理心和关爱他人的能力;

　　3. 培养学生的勇气和正义感。

　　教学重难点：

　　教学重点：

　　1. 校园霸凌的定义、类型和危害;

　　2. 自我保护的方法和技巧;

　　3. 应对校园霸凌的技巧。

　　教学难点：

　　1. 如何培养学生的自我保护意识和能力;

　　2. 如何培养学生的勇气和正义感。

　　学情分析：

　　本次课是一节七年级心理与健康课，学生年龄在12-13岁之间，正处于青春期，身体和心理都在发生变化。在这个时期，学生对自己和周围事物的认知和理解都在不断深化，他们对自己的人际关系也越来越在意。同时，学生也面临着校园霸凌的威胁，需要学会如何保护自己。因此，本次课程旨在帮助学生了解校园霸凌的危害，并学会自我保护的方法和技巧，同时培养学生的勇气和正义感，让他们能够更好地应对校园霸凌。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1. 老师向学生展示一张图片，图片上是一个学生被其他同学欺负的场景，并询问学生对图片的描述和感受;

　　2. 学生描述图片，表达自己对被欺负者的同情和对加害者的不满;

　　3. 老师引导学生思考，如果有人对你进行了侮辱、欺负或伤害，你会怎么做?

　　二、讲解校园霸凌

　　1. 老师简要介绍校园霸凌的定义、类型和危害，让学生了解校园霸凌的基本概念;

　　2. 老师向学生展示一段视频，视频中展示了一个学生被同学欺负的场景，并提出问题，引导学生思考校园霸凌对被害人和加害人的影响，让学生了解校园霸凌的危害和影响。

　　三、自我保护的方法和技巧

　　1. 老师向学生介绍自我保护的方法和技巧，如喊叫救助、寻求帮助、保持冷静等，让学生掌握应对校园霸凌的基本方法;

　　2. 老师让学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生学会如何应对。角色扮演中，老师可以扮演加害者或旁观者，让学生分别扮演被欺负者和旁观者，让学生体验被欺负和旁观的感受，并学习如何自我保护和帮助他人。

　　四、应对校园霸凌的技巧

　　1. 老师向学生介绍应对校园霸凌的技巧，如直接拒绝、调侃回击、忽略等，让学生掌握应对校园霸凌的有效方法;

　　2. 让学生进行角色扮演，模拟应对校园霸凌场景，让学生学会如何应对。角色扮演中，老师可以扮演加害者或旁观者，让学生分别扮演被欺负者和旁观者，让学生体验应对校园霸凌的感受，并学习如何应对。

　　五、课堂讨论

　　1. 老师引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己的经历和看法，让学生了解校园霸凌的实际情况，并了解自己和他人的感受;

　　2. 老师指导学生讨论如何应对校园霸凌，让学生学会团队合作和沟通能力，让学生了解如何帮助他人，并共同营造一个和谐的校园环境。

　　六、总结

　　1. 老师对本节课进行总结，强调学生学到的知识和技能，让学生了解如何应对校园霸凌;

　　2. 老师鼓励学生勇敢面对校园霸凌，并希望学生能够关心他人，共同营造一个和谐的校园环境。

　　板书设计：

　　校园霸凌：

　　定义、类型、危害

　　自我保护：

　　方法、技巧

　　应对校园霸凌：

　　技巧：

　　教学反思：

　　本节课通过讲解校园霸凌、自我保护的方法和技巧以及应对校园霸凌的技巧等内容，让学生了解校园霸凌的危害，并学会自我保护和应对校园霸凌的技巧。课程设置合理，内容丰富，能够培养学生的自我保护意识和能力，同时培养学生的勇气和正义感。在教学过程中，学生积极参与课堂讨论和角色扮演，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。然而，本节课的时间安排较为紧张，部分内容需要在其他课程中进行深入讲解和探讨，同时需要注意学生的心理健康，避免过度刺激学生的情绪。