《小学班主任》读后感 |
| 所属栏目: 教师个人计划总结 更新时间:2024-01-05 点击次数:
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| 作者阐述的主要问题、阐明的主要观点 |
第二章 我们拥有一个家——小学班集体建设
一、班集体与小学生发展
二、班集体的形成与发展
三、班集体建设的基本内容
第三章 把牢生命的依托——小学班级活动
一、班级活动的种类与形式二、班级活动的设计与实施 |
读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
班集体是学生学习生涯中很重要的组成部分，他们在这里学习，在这里生活，在这里接受一切的教育教学活动，在这里认识新的朋友，在这里体验成功与失败……班集体的建设对学生的发展至关重要，对班主任来说，良好的班集体的形成与发展是班主任工作的终极任务。通过集体教育学生，在集体活动中影响学生，班集体是促进小学生德智体全面发展以及个性化的一个理性的家。
班级活动开展得好坏对学生的成长有很多的影响，小学生好动，活跃，思想不稳定，容易情绪化。这就需要我们班主任及时的帮助他们，及时调整班级的管理方式，需要开展较多的活动，活动内容要丰富，能激发学生的激情，对学生有促进作用。活动的开展有利于学生个性发展；有利于增强学生学习自信心；有利于学生之间建立良好的人际关系，学会关心别人，学会包容；有利于学生合素质的提高。通过活动，培养学生集体主义精神。组织多种多样的课外活动，如：组织读书活动，同学们共同阅读，交换阅读，推荐阅读，交流阅读收获，撰写读书笔记，指导学生学会自主阅读，学会欣赏佳作，提高学生自主阅读。创办英语角，让同学们相互用英语交流或者和老师交流，激发他们对英语的兴趣，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展 。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 |
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