| 课程类型 |
【主题课】 |
主 讲 |
教师 |
| 授课内容 |
学会感恩 |
助 教 |
无 |
| 授课对象 |
初中生 |
课 时 |
1 |
| 授课时间 |
45min |
授课地点 |
课室 |
| 课前准备（教具、活动准备等） |
1课件及ppt
2感恩的视频及图片 |
| 课程特色 |
通过教师讲授及学生分享，在有趣的故事中学会感恩，在生活中常怀感恩之心。 |
| 教学目标 |
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 |
| 教学重点 |
1教会学生如何在生活中学会感恩，怎么回报父母的养育之恩，他人的帮助之恩。
2怎么做一个常怀感恩之心的人 |
| 教学难点 |
1教会学生如何在生活中学会感恩，怎么回报父母的养育之恩，他人的帮助之恩。
2怎么做一个常怀感恩之心的人 |
| 时间分配 |
教学过程 |
教学方法 |
备 注 |
约15min
8min
10min
15min
|
课堂导入：
播放一个简短的感恩的视频
观后提问：
1、视频中的哪个画面最让你感动？
2、在父母变老后，我们应该怎么做？
主题引入：
首先让我们做个小游戏—捉手指
游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。
教师：但是老师要加大难度，听清要求，一会儿当老师说到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。
老师总结：同学们是不是都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。
那么我们应该怎么去解决这个矛盾呢？
下面就请同学们分享一下自己的解决方法吧。
同学的分享都很棒，大家用热烈的掌声感谢他们。下面老师就进行小小总结吧。
1、沟通是解决矛盾的最好方法，平时多和父母沟通，多把自己内心的想法和父母诉说。
2、学会包容，人无完人，金无足赤，我们的父母或多或少都存在一些不足，但是他们对我们的爱都是无私的，不求回报的，那么我们是不是应该要包容他们的缺点呢？
3、生活中多关心父母，多帮他们做事。
4、父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
二、感恩是一种心态，是一种境界，懂得感恩，才会变得崇高，我们有一颗感恩的心，去感恩所拥有的一切。除了感恩父母，我们是不是也应该感谢身边帮助过我们的朋友、伙伴和陌生人呢？
史记中记载，韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。
从这个故事中我们可以看出滴水之恩，涌泉相报的道理。生活中我们是不是也经常受到别人的帮助呢？比如下大雨时，好朋友递过来的一把伞：跑步摔倒时，同学的一个关切扶起;在车站抬行李时，陌生人的真诚相助……我们接受到他人对我们的善意，我们也应该把这份善意传达给他人。
3课堂总结：学会感恩，是一个人良好人文素养的重要组成部分。众所周知的古语：“投我以桃，报之以李”、“滴水之恩，当涌泉相报、“谁言寸草心，报得三春晖”等等，说的正是一种知遇之恩、养育之恩、提携之恩与救命之恩。而儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其实也包含着感恩的情结，这些良好的道德文化，传承了千年，推动了人类文明的发展。作为学生，我们更应该继承发扬下去，从自己做起，从生活小事做起。
4课后练习：
1写一封信给父母，感谢父母对自己的默默付出。（要有真情实感）
2感谢身边的同学的帮助，对他们说一声谢谢。
3对教育自己的老师道一声谢谢，并多关心老师，体谅老师。
|
播放视频法和提问法
课堂小游戏
提问法
提问法 |
|
附 录
（参考资料或板书等） |
|
| 教学后记 |
指导教师（签名）：
|
| |
|
|
|
|
|
