七2班班主任工作总结

　　本学期，我担任七年级(2)班的班主任工作。在学校领导的支持下，在德育处老师的指导下以及各位任课老师的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在德育教学过程中，我觉得七年级学生的初始教育应当是教育孩子养成良好的学习习惯。但从学生的实际情况来讲，本班的七年级学生的学习习惯很让人担心，从初始的言行举止来看，他们在小学各方面的习惯都很差。因此，我在教育教学中多多关注学生的言行举止，做到及时与任课老师联系，出现问题及时解决。同时，我做到时刻提醒学生改进不良习惯，促进孩子成绩的提高。这学期，我觉得学生们能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是进行班级管理的重点。只有在有着良好班风的班级中，开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特别是对七年级学生来说更要注意做好引导和教育工作。在培养班风方面，我本学期主要做了以下几方面工作：

　　(一)注重教室文化的建设

　　开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁都具有教育内容，教育意义。在具体布置时，考虑到鼓励学生的作用，将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时，针对班内学生的特点，将英语学习挂图悬挂在醒目位置，便于学生们随时学习。

　　(二)注意班干部的培养

　　入学之后，通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现并讨论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。

　　(三)注意养成教育和传统道德教育的结合

　　七年级学生没有养成良好的学习和生活习惯，个别学生的纪律意识很差，不习惯别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打手机游戏等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途。

　　(四)注意以多种形式规范学生行为

　　心理学家指出：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此，教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用讲解、演示和讨论的方式进行《日常行为规范》的学习和交通安全常识的学习班会。

　　(五)注重学生个人养成教育

　　教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯，监督，帮助学生改掉爱说脏话的坏习惯。

　　(六) 开展多项活动，丰富学生视野

　　积极开展各项活动丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了汇操和队列比赛、美术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动，极大的提高了学生的学习兴趣。

　　(七)联系家长，及时与家长沟通

　　与家长及时协调沟通、通力合作有利于学生的全面健康发展。