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二年级下《心理健康教育》教学计划
一、指导思想
认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，切实加强中小学生的思想道德建设，推进我校教学改革的深入发展，努力培养小学生健康向上的心理品质。
二、教材简析
本册教材具有科学性，系统性、趣味性，内容分别是“我能坚持”“等一等，会更好”、“小问号伴我学”“放学了”、“我爱读书”、
“和自信交朋友”、“动手又动脑”、“爸爸妈妈的爱”、“我的家庭树”培养学生良好的毅志力，正确认识自我，在家庭中感受家的温暖。
三、教学目标
1、培养学生坚持不懈，坚韧不拔的意志品质。
2、引导学生正确应对挫折与困难。
3、学会正确认识自己，尊重自己，相信自己。
4、学会正常人际交往，与同学，老师，家长的良好关系。
5、引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
四、教学措施
1、坚持人人为本，根据学生心理，生理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质。
2、立足教育，重在指导，保证心理健康的实践性和实效性。
3、面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重理解学生。
五、教学安排
第1周：我能坚持
第3周： 等一等，会更好
第5周：小问号伴我学
第7周： 放学了
第9周：我爱读书
第11周： 和自信交朋友
第13周：动手又动脑
第15周： 爸爸妈妈的爱
第17周：我的家庭树
《我能坚持》教学设计
活动目标:
1. 了解分心的不良影响，知道注意力在学习上的重要性。
2. 在学习活动中学会克服分心的方法，养成上课专心学习的习惯。
活动准备:
“密码情报”纸,“密码情报”诗,“注意之花”卡片。 [活动过程 ]
一、“大西瓜,小西瓜”游戏
1. 规则:当我说大西瓜的时候,你们要用手比小圆;当 我说小西瓜的时候,你们要用手比大圆 。
2. 采访做错的同学:你刚才动作做错了的原因是什么 ?
3. 采访做对的同学:恭喜你做对了, 你刚才动作做对的原因 是什么 ?
小结:看来专心能把事情做对,而分心就有可能把事情做 错。
过渡:分心和专心对我们的学习有什么影响呢 ? 我们先来做 个游戏。
二、一心二用
1. 分别画圆形和方形。 先用右手画一个圆, 再用左手画一个 长方形,时间 20秒。
2. 同时画圆形和方形。右手画圆,同时用左手画方,时间
20秒。注意一定要同时画。
3. 比一比两次画的哪次画得好,你有什么感受 ?
师:同样的时间,同样的图形,同样的手,第一次画的要比 第二次好,原因是什么 ?
小结并板书:专注学习比分心学习效果好。
4. 同学们平时在上课的过程中难免会出现分心情况, 我们在 怎么样的情况下会做或想与上课无关的事呢 ?
(与授课老师关系疏远;身体疲乏,睡眠不足;太大压力; 对所做的事情不感兴趣;当时的情绪状态不好;有噪音等。 ) 5. 今天我们就一起来讨论如何克服分心、 怎样专心学习的问 题。 (题目用圆形卡片贴出 )
6. 那么在学习过程中分心对我们有什么影响 ?
三、心花怒放
过渡:既然分心对我们的学习有这么多不好的影响, 那我们 一起来想办法,克服分心,专心学习。
1. 小组讨论,针对刚才同学讲的分心原因,集思广益,出点 子克服它。小组比赛,每想出一个点子加十分,看哪个小组的点 子最多。 老师在课前也收集了一些分心的事例, 给刚才同学们讲 的作一个补充。出示:
上课了,还想着下课时玩的游戏。
上数学课经常听不懂,听着听着就迷迷糊糊了,感觉好没 劲。
昨天晚上失眠了,好累哦,上课提不起精神来了。
我不喜欢某某老师,他一上课就没有意思。
今天考试卷发下来了, 我考了不理想的成绩, 我想:“完了, 回家怎么办 ? ”于是整节课都在想这个问题。
2. 小组合作, 合作时组长负责讨论纪律, 让每个同学都有讲 话的机会, 记录员把同学们讲的点子记录下来, 写在 “注意之花” 卡片上。
3. 小组汇报并归纳:明确目标,意志坚定;自我提醒,他人 监督;合理休息,养成习惯。 (板书 )
(把学生手中的“注意之花”卡片围着课题贴在黑板上,形 成花朵状。 )
4. 为了方便大家去做, 老师把这些方法编成儿歌。 出示儿歌 齐读。
克服分心有绝招,目标明确最重要。
坚定意志杂事抛,自我提醒少不了。
他人监督也很好,身心愉悦不可少。
劳逸结合效率高,享受学习成绩好。
四、心有引力
过渡:我们不仅要想方法克服分心, 还要把这些方法运用到 平常的学习生活中,使我们专心学习,享受学习。现在你有一个 挑战,接受吗 ?
数“舒尔特”格子
1. 师:还有一个挑战,看方框,按 1~25的顺序找数字,并 数数,比一比看谁数得快。数完后看计时器,记住刚才数的时 间。
2. 再出示一个 “舒尔特” 格子, 数一数, 记住这次数的时间。
师:比较两次时间,你有什么感受 ?
小结:注意力是可以训练的。只要我们坚持练习,注意力就 会提高,你就会比原来更专心地学习 !
五、总结延伸
1. 我们一起度过了这节专注的课, 在这节课中你有什么收获 ?
2. 总结:同学们今天专心地讨论方法,分享自己的感受,并 在活动中运用这些方法。 希望同学们在平时的学习中能运用 “注 意之花”中的方法克服分心,使自己更加专心学习,享受快乐学 习 !
3. 布置作业:
(1)为自己做一张提醒卡,写上提醒自己的话,贴在文具盒 或桌边。
(2)将自己每天完成家庭作业所花费的时间记录在“作业登 记本” 上, 并请家长签字。 格式如下:从 ______时间开始做作业, 到 ____时间结束,共用时间 ____。家长签字:____。一定要每天 坚持!
(3)集中注意力做一件对自己有挑战的事,比如:专心看完 一本书,专心做完一次作业。
第12 课 小问号伴我行
教学目标：
1、在活动中养成学生爱动脑筋的习惯。遇事多问几个“为
什么”，“什么”，“怎么样 ”。
2、学习中学会提问题。
教学重难点：
重点：学会提问题，用大脑去思考，用行动去研究。
难点：会提有价值的问题。
教学准备：
活动课件、 了解班级孩子的内心想法
教学过程：
一、暖心坊
星期一语文课上，老师给同学们介绍春节的风俗。在提问环节，小明的问题“难倒”了老师：“老师春节为什么要放烟花啊？烟花怎么有这么多种颜色？”------
没几天功夫，研究小组找到了答案。为此，周一晨会，校长专门表扬了小明，说他是个爱动脑筋，善于学习的聪明孩子。这不，班上同学积极向小明学习，也开始喜欢问“为什么”了。
你在学习中师否也应该多问几个“什么”“怎么样”“为什么”呢？ 二、 育心场
活动一 我会提问题
填一填 ：小红问：叶子为什么有的红、有的黄呢？
小刚问：为什么叶子的形状会不一样呢？针对叶子，你还会提出哪些问题？
学生交流，说一说。
提出问题与解决问题一样重要，一个勤学好问的学生，会学到很多知识，也会变得更聪明。
活动二
填一填
你注意到“暖心坊”小故事中的小红了吗？如果你是小明，面对小红，你会怎么想呢？
议一议
分小组讨论，如果你身边有个像小明一样的“小问号”，你会怎么看待他呢？ 问题可以引领我们去积极思考、探索，因此，爱提问题的孩子只会更受欢迎。
三、成长苑
从小养成勤学好问的习惯，就好比插上两只强健有力的翅膀，你会发现你的知识越来越丰富，也会觉得自己越来越聪明，你将真正成为学习的主人！怎样才能让小问号伴我学呢？
用眼睛去发现。 用大脑去思考。 用行动去研究。
四、互动角
保持好奇心，每天提出一个问题，再用你的方法去解决问题。坚持一周后，查看你的问题和结果，看看你都获得了哪些新知识。
第14课：我爱读书
一、导入
师：伴随你们成长的是什么？
生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。
师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。
师：今天我们的主题班会“我读书我快乐”现在开始。
二、明确读书重要性
人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。 常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
三、怎样读书？
1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
四、明确为什么而读书
1、为中华崛起而读书。
2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。
五、读书的时候应该注意什么
1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
六、从读书中找到快乐。
让我们都来露一手。 1、朗诵比赛。 2、回答问题比赛。
七、总结
师：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。希望我们班的同学都能养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。 希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！
第15课 和自信交朋友（教学设计）
教学目标：
1.通过学习，使学生知道任何时候人都要有自信心。
2.懂得自信是成功的基石，培养学生的自信心。
3.做一个自信不自备，不自傲的人。
教学重点、难点：
懂得人任何时候都要有自信心，遇到困难和挫折时要增强自信心。
教学过程：
（一）暖心坊
1、请学生自由读小明的故事。
2、思考：小明为什么会成功？体会老照片对小明起到了什么作用？
（二）育心场
1、活动一：我的成功拼图
（1）每位同学带一张符合要求的照片
（2）把老照片贴在框中。
（3）议一议：在一次次成功后，你记得哪些精彩的故事？和同学交流分享吧！
2、活动（二）自信冲冲冲
（1）学生观察下列节目，想一想有没有自己比较拿手的。
（2）在自己擅长的节目后面画上一个笑脸。
（3）试一试，挑战下自己，向小伙伴展示自己的才华。
（三）成长苑
1.讨论：如何科学、有效地培养自己的自信心呢？
2.给出建议：
（1）经常关注自己的优点和成就。
（2）多与自信的人交往。
（3）树立自信的外部形象。
（4）养成预习的习惯，应读新知识就游刃有余了。
教学板书：
和自信交朋友
（1）经常关注自己的优点和成就。
（2）多与自信的人交往。
（3）树立自信的外部形象。
（4）养成预习的习惯，应读新知识就游刃有余了。
《爸爸妈妈的爱》
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：1、故事《快乐的家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样表达爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）“悄悄话”爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》
四、活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
《我的家庭树》教案
教学目标：
１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
2、培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点： １、懂得尊敬长辈的一些礼节。 ２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备： 教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。 学生准备：家庭照片一张
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题
老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人？分别是哪些人吗？” 教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。” 揭示课题：家庭树(板书课题)
二、认识家庭，画画我的家庭树
1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。 问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？
2、教师提问：该从何处入手填？
3、交流。（1）从下往上填（为什么）
（2）从上往下填（为什么）
4、学生动手填家庭树。明确写字时的姿势（请一生上台填写）从刚才的填写中，说说你明白了什么？先有了爷爷奶奶再有爸爸,有了外公外婆才有妈妈,有了爸爸妈妈才有我. 在我们每个家庭里，外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定是很关心我们、疼爱我们是吧！在我们家里肯定是很温馨，充满快乐、大家都是那样地和睦相处。这样的故事肯定举不胜举，怎么也讲不完。昨天我们作了一个调查，调查了我们家人的姓名及兴趣、爱好，还有你们之间的有趣的故事。
三、向你说说我的家
你想让我们同学和老师了解一下你的家人吗？
1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。为了能让你更好地介绍，我们先四人小组里轻轻地交流一下。
2、小组交流。
3、（教师准备几个与长辈的故事，引导学生体会到长辈对自己的关心是在一些细枝末节中，当时体会不到，过后就能深深感悟到）老师讲的是一个和妈妈之间故事，我想我们小朋友肯定还有与另外家人的故事,是吗?你能响亮、清楚地告诉大家吗？
4、全班交流。
①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。
②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。长辈对我们这样关心，那么我们应该怎么做呢？（讨论）
四、尊敬长辈的礼节
1、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。
2、出示三幅场景：
A、就餐前，餐桌上，我们是怎样做的？家人又是怎么做的？
B、妈妈下班了，我们应该怎么做呢？
C、家人生病了，我是怎么做的？
3、讨论一下。
4、学生认领场景，组合起来表演上述场景。
5、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？
6、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。(可以穿插教师的故事)
五、总结谈话。
教师：说说你学了这一课时，明白了一些什么？ 小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女孝敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。这样我们一家子就会永远和和美美、亲亲热热。
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