小学第二学期英语教研课题总结

　　第二学期的教研课题工作也在六月开始收获。细数本学期的工作也有得有失。 教与研的合作常态而成熟 以新课标和新基础教育理论为基础，通过理论导读，专家引领，特别是在黄老师和薛老师的指导下，教师们的教学思维正在激烈地碰撞，在寻求转变中产生强烈地研究的动力，同级部的英语老师经常聚在一起讨论研究什么的教学设计能更好地培养学生的英语思维能力，用什么评价方式能激发每一位学生不断提高学科素养。而英语的研究课题在这两大助攻下，研究中产出新的发现，开展了新的活动，提高了学生的学科素养自信力和成就感，各年级的教学活动除去在课堂上丰富学生的口语表达能力，各年级也将主题拓展到在学生英语实践活动中。研究成果落实铺开，课堂教学成熟高效，肖丽老师撰写的论文《让英语写作更精彩—以四年级学生英语写作训练尝试为例》和叶蕾老师撰写的论文《试论补充教材空白对英语思维表达能力的影响》分获区教海探航论文评比的二等奖。下阶段的组内研究重心是进一步优化各年级评价表和提炼教学经验成果总结上。 教师和学生在课堂共生共长。 教研组内所有教师一起认真活动，互相取长补短，明确目标。课题研究为我们的课堂提供方向，课堂是对课题研究最真实的呈现， 在双课的相互作用下，每位教师都更明确课堂的改革方向，主题研究也更有针对性。六年级叶蕾老师执教的our dreams综合板块使学生会思考展示自己的梦想，学生语言丰富灵活;四年级肖丽老师执教的公开课my day ,学生自信大胆地展示介绍自己的生活;六年级史凯一老师执教的an interesting country,学生能开拓视野，了解世界。

　　三、学生英语活动一起精彩。

　　本学期开展了多项英语活动，重点是提高学生学习兴趣，丰富了学生的英语知识，提高学生的英语素养。比较有特色的是六年级的毕业册展评活动，五年级的主题中国节汇报演出，四年级的fancy dress party，三年级的设计rules等活动，活动的开设丰富了英语的教学方式，与原来的英语教学相辅相成，我们的日常课堂教学不断向优质和成熟发展。各年级英语社团动起来了，六年级的英语影音天地让学生徜徉在英语的世界;四年级的英语绘本阅读，带学生沉浸在有趣的英语故事里;三年级的Sunshine English Club欣赏peppa pig绘本视频等，丰富学生的英语阅读。越来越多教师试着给学生提供好的APP，如趣趣英语，纳米盒和一起作业网，以开发学生兴趣和培养学生能力为主。学生对英语接触是越来越多，兴趣也愈来愈浓。在市区英语抽测中，六年级学生也能积极投入，全力以赴，顺利完成阅读能力的抽测。英语英语组的老师抓住各类英语比赛和活动，鼓励学生积极了参加区校高年级年级整体朗读暨个人朗读比赛。三四年级的英语书写比赛， 向全体学生展示优秀的英语作品，激发更多地学生投入到英语学习中，收获更多的喜悦和成功。

　　四、存在不足及努力方向

　　1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。改进方式：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

　　2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的实践，

　　在过去的一个学期里，我们共同进步，一起成长，有成绩也有遗憾，虽然我们只是4人的小团队， “苔花如米小，也学牡丹开”，因为团队每个人都全情投入，为提高学生的英语素养，为英语的传播用尽全力，无怨无悔，我们英语组才能不断前进，进步。