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《教育信息化2.0行动计划》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程,落实立德树人根本任务,因应信息技术特别是智能技术的发展,积极推进“互联网+教育”,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,坚持应用驱动和机制创新的基本方针,建立健全教育信息化可持续发展机制,构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育,推动我国教育信息化整体水平走在世界前列,真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。
指导思想:
后疫情时代,信息化建设与发展走在创新的路上,在区教育主管部门的高位引领下,努力寻求一条突破之路,努力挖掘信息化与学校发展、课程研究、课堂教学等各个方面的契合点,以此来实现新的突破,更好地提升教师的理论素养,促进思维的革新,以此最终实现课堂的转型,为学生成长聚能,促进学校的整体发展。
开展背景:
2020年,我校搬迁至新校,具备优良的硬件,但理论研究的基础不够夯实。在聚力发展中,学校高度重视信息化建设的发展,努力寻求新的发展契合点,以此促进深度的融通,实现更深层的挖掘。在智慧校园创建中,基于已有的基础,努力完善,成功获评省智慧校园。后期师生发展中,积极尝试各科的数字化教学,参加各类比赛,获得佳绩。接受信息化的各项评估调研,以此实现校园环境的智能化转型和升级。
主要工作:
以理论为引领,聚焦融合。以各学科教研组为单位,重视理论学习与拓展,实现思维的转型和拓展,关注新教学的教学前沿动态,形成积极思考创新的好习惯。关注信息化融合学科开展研究的新探索,师生在良好的交互中促进彼此的生命性成长,从而更好地促进学校“互+”研究的尝试和融合。
各学科在研究和实践中,深度挖掘多元资源,以多元组织的形式开展学习与研讨。并结合实践进行深度思考,纵深化挖掘,绽放学科的精彩。
以实践为导向,拓展聚能。本学期,各学科将积极关注新教学的理论研究和实践创新,在教学中,高度重视实践的拓宽延伸,实现思维的纵深化发展。师生实现自我思想的砺变,在智能化教学场的参与中,提升自身的眼界和认知。从而更好地实现自我的成长和发展。
以交互为引导,深化转型。研究中,更好地实现立足于平台的自然交互,从而更好地发挥教师为主导,学生为主体的课堂机制,彰显课堂智慧,实现课堂的转型,以平台为媒介,为学生搭建成长的舞台。更积极实现多角度的拓展,在各项活动中挖掘智能化教学的资源,散发智慧,在社团活动中积极体现信息化元素,如创客社团,机器人社团等。
以发展为目标,多域交汇。信息化发展的最终目标是创设多元平台,实现师生的发展,最终促进研究的新跨越。在引领下,积极实现信息化多元素多向的统整融合,交汇共通。从校园文化的点滴,至课堂教学的种种,再到研究的高位统整,都需要不断地投入,思考。
因投入而聚力,因思考而创新,2021已然启程,在发展路上,以思考为引,潜心向前,收获动力,更好地促进学校的发展,共赴美好灵动的未来。
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