小学信息化工作计划

　　《教育信息化2.0行动计划》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，落实立德树人根本任务，因应信息技术特别是智能技术的发展，积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。

　　指导思想：

　　后疫情时代，信息化建设与发展走在创新的路上，在区教育主管部门的高位引领下，努力寻求一条突破之路，努力挖掘信息化与学校发展、课程研究、课堂教学等各个方面的契合点，以此来实现新的突破，更好地提升教师的理论素养，促进思维的革新，以此最终实现课堂的转型，为学生成长聚能，促进学校的整体发展。

　　开展背景：

　　2020年，我校搬迁至新校，具备优良的硬件，但理论研究的基础不够夯实。在聚力发展中，学校高度重视信息化建设的发展，努力寻求新的发展契合点，以此促进深度的融通，实现更深层的挖掘。在智慧校园创建中，基于已有的基础，努力完善，成功获评省智慧校园。后期师生发展中，积极尝试各科的数字化教学，参加各类比赛，获得佳绩。接受信息化的各项评估调研，以此实现校园环境的智能化转型和升级。

　　主要工作：

　　以理论为引领，聚焦融合。以各学科教研组为单位，重视理论学习与拓展，实现思维的转型和拓展，关注新教学的教学前沿动态，形成积极思考创新的好习惯。关注信息化融合学科开展研究的新探索，师生在良好的交互中促进彼此的生命性成长，从而更好地促进学校“互+”研究的尝试和融合。

　　各学科在研究和实践中，深度挖掘多元资源，以多元组织的形式开展学习与研讨。并结合实践进行深度思考，纵深化挖掘，绽放学科的精彩。

　　以实践为导向，拓展聚能。本学期，各学科将积极关注新教学的理论研究和实践创新，在教学中，高度重视实践的拓宽延伸，实现思维的纵深化发展。师生实现自我思想的砺变，在智能化教学场的参与中，提升自身的眼界和认知。从而更好地实现自我的成长和发展。

　　以交互为引导，深化转型。研究中，更好地实现立足于平台的自然交互，从而更好地发挥教师为主导，学生为主体的课堂机制，彰显课堂智慧，实现课堂的转型，以平台为媒介，为学生搭建成长的舞台。更积极实现多角度的拓展，在各项活动中挖掘智能化教学的资源，散发智慧，在社团活动中积极体现信息化元素，如创客社团，机器人社团等。

　　以发展为目标，多域交汇。信息化发展的最终目标是创设多元平台，实现师生的发展，最终促进研究的新跨越。在引领下，积极实现信息化多元素多向的统整融合，交汇共通。从校园文化的点滴，至课堂教学的种种，再到研究的高位统整，都需要不断地投入，思考。

　　因投入而聚力，因思考而创新，2021已然启程，在发展路上，以思考为引，潜心向前，收获动力，更好地促进学校的发展，共赴美好灵动的未来。