| 来源910 w.Net 一、指导思想：
基于“双新”的教研组建设要求，围绕新课程理念，确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，探索激励学习和改进教学的评价，促进信息技术与数学课程的融合。借助区级课题《初中数学动态分层作业设计与实施研究》展开教学评一致的学科教学探索。加强组内成员交流，完善教研活动后教师的反思总结反馈机制，切实提升本组教师的专业素养和教科研能力。
二、工作重点及具体措施：
(一)稳抓教育教学，切实提高教学质量
1、备课：优化备课，统筹协调个备集备，备课组内要求分工合作，不仅要在课前做到备课堂，还要备作业。
2、课堂：落实课堂改革和创新，促进教学行为转型，在40分钟的课堂时间内研究不同数学课型的上法，提出符合学情校情的常态课教学模式。
3、作业：结合数学组区级课题《初中数学动态分层作业设计与实施研究》进行探索，并将阶段性的成果汇报、展示。
4、讲评与评价：不断完善作业的评价机制，努力探索分层作业布置后对作业讲评的方法优化，提出系列的优化方法和手段。
(二)重视教师素养，提升个人教科研能力
1、课题：在日常教学中积极推进区级课题的探究，并以“分层作业”为引领，鼓励组内教师对子课题进行深入探究。青年教师要积极申报学校的微课题研究。
2、论文：要求青年教师每学期至少获奖或发表一篇教育教学论文，积极参加各项有关论文写作的培训或教研活动。
3、公开课、讲座：组织开展好高质量的校级公开课，积极申报市区的公开课，并将学习心得及时与组内成员交流、分享。
4、听课、评课：按要求每位教师每学期听课不少于20节，中层、教研组长、年级组长不少于25节，新教师不少于30节。教研活动的评课环节人人参加，并在活动后形成相关文字稿保存。
5、“三题”能力：注重组内教师命题、解题、讲题能力的提升，鼓励青年教师积极参加市区各项基本功、评优课、解题大赛等。各备课组注意收集组内日常的试题汇编，分工协作、资源共享。
三、具体的工作：
九月份：
1、各年级数学教师制定好本学期的教学计划。
2、教研组长制定好教研组工作计划。
3、课题组长制定好课题组工作计划。
4、备课组集备、个备，超前一周备课量。
5、各位教师申报公开课。
6、期初工作检查和整理。
十月份：
1、开展校级公开课听课活动。
2、作好阶段性调研工作。
3、《初中数学动态分层作业的设计与实施研究》进一步推进。
十一月份：
1、各教师调整教学进度，制定好期中复习计划。
2、期中质量分析。
3、申报新一轮校级微课题。
4、《初中数学动态分层作业的设计与实施研究》课题相关材料整理，准备结题。
十二月份：
1、优秀作业展评。
2、本月教学认真检查。
3、《初中数学动态分层作业的设计与实施研究》结题。
4、青年教师完成至少1篇有质量的数学论文。
一月份：
1、调整教学进度，制定好复习计划。
2、每位教师写好学期总结和反思。
3、各教师做好期末考试的复习工作并做好期末质量分析。 来源910 w.Net
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