“学、练、赛、评”模式在校园足球中的运用研究 ————第一学期课题研究计划

　　一、指导思想

　　本学期，体育课题组将立足新课标理念，目的指向学生的身心全面发展，充分发挥足球运动促进身心健康的作用，发挥足球运动促进智力发展及人格发展的重要作用，进一步加深课堂教学中“学、练、赛、评”的研究，进一步加强课外足球各项特色活动开展，深入进行校园足球课内外一体化的研究。

　　二、主要工作

　　1. 加强课题研究的常规管理

　　根据课题方案制定本学期研究计划，认真开展相关研究活动，同时做好资料的收集、整理工作，期末完成研究总结。

　　2.加强课题理论学习，提高教师课题素养。

　　认真研读新课标，理解新课标理念，认真学习足球相关课程理论和教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的课题研究，采用理论联系实际的方法，不断推动课题改革，为课题研究提供理论基础。每周组织一次全组共同学习的活动，从线上线下资源中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。

　　3.开展相关的教研组活动

　　在规范教学常规的基础上，积极开展教研组活动，让教研组活动和课题教研活动同生共长，做到每一次活动有通知、有计划、有记录、有反思、有提高

　　三、具体措施

　　1、进一步加强理论学习与文件学习，梳理我校校园足球推进的现状

　　课题组为每一位成员准备了《体育与健康课程标准(2022年版)》，教研组内订阅了《中国学校体育》、《体育教学》、《校园足球》三本主流期刊，二者相结合。课题组全体成员积极学习理论书籍和杂志上与本课题相关的文章，认真学习并撰写学习笔记，汲取先进的教学经验并整理归纳资料，进行理论研究。通过学习，进一步深化认识，明晰“教会、勤练、常赛”的内涵，精准实施，提高课堂质量，提高活动成效。

　　2、加强课堂教学研讨，提高课堂教学质量

　　结合教研组活动，进行足球教学的研究。每一次教学研讨活动都必须有通知、有计划、有教案、有研讨、有反思。可以采取自愿选择教学内容和同课异构的方法、也可以对小学、初中足球课堂的衔接进行多元的研究，切实通过对课堂的研究，提高质量。

　　3、强化足球特色活动，放大足育人价值

　　坚持“育人是根本”的发展思路，精心优化本校的足球大课间活动方案，优化设计各个层次、各种形式的足球比赛与足球技艺展示活动，如校园班级联赛、足球吉尼斯挑战赛、足球嘉年华等，充分提升校园足球的育人价值。 活动安排：

　　九月份：

　　(1)学习课题研究方案，明确新学期研究目标与内容，布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责：黄健、金赟) (2)制定本学期课题研究工作计划。(负责：黄健、金赟)

　　(3)课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选与时间。(负责：金赟、黄健)

　　十月份：

　　(1)各课题组成员上交个人研究计划。(负责：黄健)

　　(2)足球大课间活动优化与推进。(负责：侯宁)

　　(3)第一次足球课堂研讨。(负责：金赟)

　　(4)足球运动队训练计划研究与制定。(负责：朱海宇)

　　十一月份：

　　(1)第二次足球课堂研讨。(负责：金赟)

　　(2)上交一篇教学设计。(负责：侯宁、朱海宇)

　　(3)全体成员学习笔记收集并上传。(负责：孙燕桦、侯宁)

　　(4)足球大课间日常强化。(负责：侯宁)

　　十二月份

　　(1)第三次足球课堂研讨(负责：黄健)

　　(2)上交一篇教学设计(负责：朱海宇、俞龙)

　　(3)组织足球队日常训练观摩活动。(负责：朱海宇)

　　(4)制定与优化、开展校园足球吉尼斯挑战赛。(负责：侯宁、黄健)

　　一月份

　　(1)第四次足球课堂研讨(负责：黄健)

　　(2)各年级开展校园足球期末考核。(负责：金赟)

　　(3)课题组活动，梳理本学期过程性材料。(负责：黄健)

　　(4)制定寒假活动方案。(负责：侯宁)