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《孝亲敬老，从我做起》主题班会教学设计
教材分析：
围绕“孝亲爱老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。旨在通过此次活动，帮助学生学会活动的策划、组织与实施，学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报，能与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。通过“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。
学情分析
孝是中华民族的传统美德，孝心敬老是中华民族的传统美德，但是现在的孩子物质条件优越，父母关爱备至，他们却不知感恩。青春期的他们更是叛逆心重，有的与家长顶嘴，甚至无法与父母沟通。通过活动，让学生走进父母，了解父母，体会到父母对自己无私的爱，激发学生们爱父母，敬长辈的情感，让他们与父母之间加一条理解与敬爱的彩虹，懂得如何孝敬父母，引导学生用实际行动表达对父母的养育之恩。
活动目标:
1、认识到孝敬父母,学会感恩是一个人最基本的素养。
2、懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3、心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
活动重难点：
通过“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，进一步懂得“孝”是中华民族的传统美德。在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。
导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
第一篇章感受父母之爱
孝字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。由“老”和“子”的上下结构组成，像是青年人扶着老年人行走，象征老少之间建立起来的和谐人际关系。孝的基本含义是：善于侍奉和赡养父母的意思。然后出示五张家长陪孩子的图片，激发孩子们家长的感恩之情。
第二篇章 理解儿女之孝(
一)恣蚊饱血晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，吴猛年纪虽小，但非常有孝心，为了让父亲睡好，自己竟赤裸上身，让蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝饱了血就不再叮咬父亲。吴父去世后，吴猛为父亲守丧三年，从不间断，受到后人的赞誉。
(二)亲尝汤药汉文帝刘恒，他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带;母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位 24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。孝亲敬老诗句、格言、俗语
(1)谁言寸草心，报得三春晖。 (孟郊)
(2)父母在，不远游，游必有方。(孔子)
(3)老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子)第三篇章 践行儿女之孝出示语文书109页上网络上流传的一组孝心漫画。
第四篇章 敬老爱老
1，老年人定义
2，“老年人”别称
3，【读图】观察右面这幅图，按要求答题。
①这幅图表现了什么主题?
②用简洁的语言描述画面内容。为了更好的报答父母，孝亲敬老，我们应该怎么做?
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小结：
“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢!父母养育子女，并不求回报;作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
作业布置 觉悟感恩(完成亲情作业最少三条)
1、为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福;向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”。
2、给父母长辈捶捶背、打一盆水，洗一次脚。
3、记住父母(爷爷奶奶姥姥老爷)的生日，了解他们的成长经历。
评测练习
1.学校开展“孝亲敬老，从我做起”综合性实践活动,请你参加。
[孝亲敬老,我来感悟]
(1)活动开始前，有同学写下一句关于孝心的感悟，请你以此为例，仿写句子，表达你的体会。孝心是一句温馨的话语，分担父母的痛楚;_________，_________;_______，_______。
[孝亲敬老,我来宣传]
(2)班上准备举行“孝亲敬您，从我做起”演讲比赛，下面是小刚同学写的一段演讲词，请你帮助修改。
[甲]通过学习，使我明白了孝亲敬老的道理。孝亲敢老，是我们中华民族的传统美德。孝亲敬老，从身边的小事做起，从我做起。陪长辈聊聊天，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭，等等，都是对长辈的孝顺。长辈的爱需要我们的回报，
[乙]他们也需要我们的关怀。
①[甲]处画线句子有语病，应改为“___________________________ ”
②[乙]处画线句子用词不当,应将“________________ ”改为“______________ ”
[孝亲敬老,我来行动]
(3)小明的邻居王奶奶是孤寡老人，最近王奶奶生病了。在班级活动的感召下,小明买了营养品前去探望。如果你是小明，见到王奶奶你会怎么说?
【答案】
(1)示例:孝心是一个亲呢的拥抱舒缓父母的疲惫孝心是一句诚挚的问候温暖父母的心怀(2)①通过学习，我明白了孝亲敬老的道理(或“学习使我明白了孝亲敬老的道理”)。
②关怀关心
(3)示例:王奶奶，您好,听说您生病了,现在好些了吗?我买了一些营养品，给您补补身体。祝您早日康复!【解析】
(1)开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯;内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。运用比喻修辞，如，孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚;孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
(2)甲句缺主语，去掉“通过”或“使”。乙句“关怀”不当，改为“关心”。
(3)本题考查语言表达能力。问候时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。表达出对王奶奶的关心和祝愿即可。
2.综合性学习学校开展“孝亲敬老，从我做起”的孝心活动，作为学校的一名学生，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语。
(2)下面是七一班学生拟定的“孝亲敬老月”活动计划：
(活动目标)
(1)了解中国传统的孝文化，发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统。(甲)
(2)积极参加孝亲敬老活动，树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德。(乙)(活动主题)孝亲敬老，从我做起
(活动步骤)
(1)......
(2)以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传栏、
(丙) 、制作活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩的氛围。
(3)......(甲)句语序有问题，应将 与 互换。
(乙)句词语搭配不当，应将 改为 。请在(丙)处填上一种恰当的宣传形式。
【答案】
(1)弘扬中华孝道，建设文明校园。(扣住主题即可)
(2)
①发扬 继承
②树立培养
③黑板报(意思对即可)【解析】
(1)本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例 1：敬老从心开始，助老从我做起;
示例 2：敬天下老人，扬中华美德;
示例 3：关爱今天的老人就是关爱明天的自己。
(2)本题考查辨析病句及设计活动的能力。辨析病句首先应熟知病句的类型，然后判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
①“发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统”中“发扬和继承”语序不当，不符合逻辑，应该要先继承然后才能发扬。
②“树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德”中“树立”与“品德”不能搭配，可改为“树立心存感恩、孝敬父母、汇报社会的高尚人生观”或“培养心存感恩、孝敬父母、汇报社会的美好品德”。
③活动的宣传形式注意要扣住主题，达到“孝亲敬老”的宣传目的。
示例：进行演讲比赛、举行诗文朗诵。
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