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从“心”出发，用“心”交往
教学目标
只有拥有得当的沟通方式和较强的沟通能力，才能对中学生个性的丰富和相互间的交流起到推动作用。通过活动，使学生认识人际交往的意义，让学生加强生活中的人际交往准则，学会处理人际关系的问题，提高全体学生的责任心，荣耀感，集体观念，增强人际交往的能力。用学习到的交际知识和方法，分析生活中遇到的现象和问题，提高正确与人交往的认识和能力，体验与人成功交往的快乐。具体实施的三维目标如下：
知识与技能：认识人际交往的意义，了解人际交往的重要性。
过程与方法：在体验与分享的过程中，掌握人际交往的方法与技巧。
情感态度与价值观：使学生学会尊重他人，理解他人;学会倾听，分享;树立孩子们健康的心理意识。
教学重难点
教学重点：
在体验与分享的过程中，掌握人际交往的方法与技巧;使学生学会尊重他人，理解他人;学会倾听和分享等。
教学难点：
使学生学会尊重他人，理解他人;学会倾听，分享;树立孩子们健康的心理意识。
教学方法
讲授法、情景创设、讨论法、谈话法
教学过程
一、课前准备
1、学生分组，以班会课形式
2、每人准备一张小卡片、一支笔、便利贴
二、课前组织
1、谈话导入
同学们，上课之前，请你们拿出自己的双手，跟老师一起来做个热身运动吧!
2、热身活动：跟着屏幕提示，全班一起打节奏。(通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫)
3、【衔接语】热身过后，同学们的情绪都很高涨啊!发现没有，刚刚咱们的热身也是我们师生之间的互动和交往啊!人际交往是我们人生的一堂必修课，学会沟通，能帮助我们建立良好的人际关系。这节班会课，就让我们“从'心'出发，用'心'交往”!
三、导入主题，认识人际交往
1、播放动画：《狮子和老虎的故事》
2、感悟
师：(看完后)你们知道它们之间究竟发生了什么吗?(学生谈谈自己的看法)为什么会有这样的结局呢?(学生回答)
师：误解就是因为缺乏沟通，那么消除误解最直接、有效的方式是什么呢?我们通过一段情景剧来寻找答案。
四、交往“小剧场”
1、心理剧表演(学生即兴表演)
2、师总结：无论是刚才的小视频，还是两位同学带来的心理剧表演，都让我们知道了有效沟通就是要“学会倾听，善于表达”。
五、我“心”换你“心”
<一>倾听的树洞
1、将自己与同学交往的烦恼写在小卡片上。
2、然后把小卡片放进事先准备好的树洞中。
3、随机抽取卡片，同学们帮忙一起解决。
<二>学会赞美，一起嗨
1、学生在便利贴上写出自己想对朋友说的话或是对他人的赞美。
2、生自由表达：学生主动表达自己对他人的赞美。
3、赞美树的盛开：学生把自己的心意贴在赞美树上。
六、从“心”出发，用“心”交往
1、【衔接语】师：班会的最后，让我们一起大声唱出《爱》，借此来说出我们的心声，拉近我们彼此间的距离吧!
2、师生齐唱：小虎队《爱》
3、师总结
人际交往是我们生活中很重要的部分，希望通过这节班会课的学习，我们能学会沟通，学会表达，学会赞美，打破人际交往的壁垒，和身边的人好好相处!
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