“与爱同行 感恩父母” 主题班会学习心得

　　有幸借助学校青蓝工程的平台观摩了临泽镇中心小学五年级的，“与爱同行 感恩父母”的主题班会，收获很多，现就整个活动过程，简单谈一谈我的体会。

　　两位小主持人的登场使得整个班会的开场就很具亲和力，与传统班会的教师讲、学生听不同的是，转变成学生自己主持、学生发言、学生展示的过程是非常值得我学习的，充分体现了新基础教育中的“重心下移”。

　　第一个环节从学生姓名的含义开始，一个简单的名字却饱含父母长辈的满满期许，简单的互动增强了学生的参与感，由小事触发学生的感恩之心。再到日常生活的小事回忆，两位学生作为代表发言，讲述动人事迹也是极具接地气的活动，学生的讲述很朴实很真实，正是这些真实的案例给更多的学生触动。第三个环节是四位同学带领全班同学的配乐诗朗诵后将现场的氛围渐渐推入小高潮，全班同学渐渐都进入角色。这是一个热场的集体活动，集体朗诵的形式也很适合班级同学共同参与。接着通过几则名人故事给同学们更深刻的感恩体会，从古至今，感恩的形式不计其数，让同学们在听故事的同时慢慢把感恩的意识转变到感恩行动上来，通过听取名人的做法，也给学生更多思考的空间。全班诵读《新三字经》的环节再一次将班会推入高潮，学生集体参与的活动可以增加学生的参与度。然后，四对亲子组合进行亲子游戏，使得整个班会氛围欢快有趣，这项活动也是此次班会主题的很好的体现。最后让几位同学谈了感恩父母的具体做法，从理论到实践的过程是个量变的过程。充分发挥各位同学的才艺展示，表达感恩之心，用自己的方式，感恩的话语转变为行动，把感恩的话记录下来，张贴在感恩墙更是培养了学生们的责任感。布置的课后作业也紧扣班会主题，具有延展性和教育意义。

　　整节班会课，形式的多种多样让这节课显得特别充实。相信这样的一节主题班会给学生们一定留下了深刻的印象，更带给学生行为上的启迪!今后在我的班会设计中，也要注重整个主题班会的系列性，强调长程设计，并且在形式的多样性下注重学生自我的超越和价值感的提升。