文 章来 自初中 教师 网 w w w.91 0 w .Net 本课程由朱丽洁具体负责实施。本课程将于2015~2016学年度第一学期在七、八年级实施。
一、课程背景
新的课程改革给基础教育注入了新的活力,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展,提供了新的舞台。我校从2006年重组创办以来,坚持把“科研兴校”与办出“特色学校”相结合。依据党的教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生、一切以教学为中心、一切依靠广大教师”目标,结合学生的兴趣,充分利用学校及社区的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。我们几年来,先后开发和实验的校本课程有“感恩教育”、“美文欣赏”、“生活中的英语” 、“张思中英语”等,我们已经在校本课程的开发和利用上积累了大量的第一手的经验。据此,我们现在着重开设“广告与艺术”校本课程,促进我校师生对广告艺术的了解,培养我校师生的创造力对中国传统文化艺术兴趣,为我校创建文艺特色打下基础。
现代商业社会中,广告已成为最普遍的社会视觉现象之一,而其中创意新颖独特的广告作品,往往使人过目不忘、印象深刻。正所谓“创意是广告的灵魂”,现代广告设计对作品形式上的新、奇、特尤为重视。而广告作为一种信息传递工具,在商品经济不断发展的今天,正以其独特的优势走进千家万户,也走进了人们的生活。在这众多的广告中,有经典广告,也有一些不法广告,它会误导学生,对处于身心发展中的孩子存在一定的不良影响。中学生的心理发育不是很成熟,容易从众或是盲目追求品牌的现象。但是广告对学生也有有利的一面,好创意的广告可以激发,学生的思维,一些有教育意义的公益广告,其中的表达的理念和思想也容易被中学生接受。提醒中学生正确面对广告,不能盲目追捧与不必要的浪费。
因此广告与艺术课程,学习目的不仅在于让学生形成正确的价值观,能正确地识别广告、欣赏广告,并且发挥自身潜能和创造力,能根据广告的特点为身边的事或物设计广告语,培养学生的创新思维。
广告世界趣味无穷,广告是艺术和科学的融合体,广告艺术教学从多方面多角度挖掘广告艺术,语言,图像,背景音乐的和谐结合表达共同主题,本身就蕴藏着奇妙和深厚的意蕴思想,让学生们在视听接合的基础上认识广告,走近广告,再创作广告,达到先欣赏后实践的认知行动过程,培养学生的审美情趣,锻炼学生的思维能力,和精炼语言的表达能力。品广告、学广告、写广告,让学生将生活中的语文与语文中的生活有机地结合起来,重视对学生在设计过程中创意思维的培养和训练,调动学生的广告创意直觉、启迪学生的广告创意灵感,丰富学生的学习生活,在欣赏广告内涵的同时,多样式地合作创作,培养学生的团结和探究能力
通过本课程的学习,使学生对广告的概念、创意、表现方式有一个基本的了解,在形式美感上有一个直观的感受和认识。通过对学生进行广告知识的引导学习,使学生的生活经验与艺术经验相结合,提高学生对广告艺术的现实表现力,发挥学生的艺术想象力和创造潜能,运用所学的图画知识、计算机知识、技能创造出生动而又富有教育意义的广告,并尝试将各种艺术形式运用于生活实际,逐步形成健康的审美情趣与价值观念,培养学生的爱心。还能使学生可以结合生活实际开展公益活动进行创作设计,使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德,同时在活动中增强对设计创作的热爱、对现实生活关心,培养良好的道德情操。
二、课程目标
总体目标:
本课程承课改精神,坚持“科研兴校”与创建“文化艺术特色学校”相结合,丰富和发展学校办学的内涵,以面向全体学生的全面发展、个性发展,让个体的感性和理性认识均衡地发展,提高学生素质,陶冶学生的情操,完善学生人格,培养有较强适应力和创造能力的新型人才,实行培养“合格+特长”的学生发展目标,提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。
具体目标如下:
知识与能力:
1.通过对广告文化的艺术教育,培养学生审美能力,从而提高学生综合素养和能力,积累艺术文化深厚的底蕴,发展个性特长,激发学生对艺术的热爱之情,以及培养学生的想象力和创造思维。
2.让教师在校本课程开发和实施中,拓展知识面,改善知识结构,转变教学行为,提高教研和科研水平,形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程和方法:
1.创造示例情景,提供信息资源,将校本课程的开发和使用结合各科教学、对广告进行基本了解,广告语言艺术讲解,赏析国内外经典广告和广告语,广告创意大比拼,让学生进行广告创作比赛,动手动脑,图文结合,表达自身广告创意和思维火花,加强学生各方面能力的培养,让学生广泛参与,交流,操作。
2、讲求方法,注重实效。在指导学生开展广告教学活动中,要注意方式方法,做到“四个坚持”,一是要坚持以引导、激励为主,激发学生学习广告艺术的兴趣和热情。二是坚持多方面渗透,使学生耳濡目染、潜移默化。如指导学生在课外生活,电视、报刊、杂志、广播等中主动关注广告语,以及广告画面、图片的有效结合欣赏,在广告背景音乐中渗透音乐欣赏等。三是坚持普及与提高相结合,在普遍开展活动的基础上,对于兴趣高、进步快的学生,可以组成特长班,单独指导,努力使他们对广告有更深的造诣。四是坚持与家长沟通,提高家长的认识,取得家长的支持。
情感,态度与价值观
1.营造浓厚的学习气氛,让学生在生活中体验,在体验中观察,在观察中思考,在思考中总结,了解广告艺术,特别是广告语言和创意艺术,培养学生的创造性思维品质。
2.通过广告与艺术的学习,创意学习,塑造学生健全完美的人格,陶冶情操、培养他们良好的心理品质,树立正确价值观,正确判断和接受电视网络的广告宣传,提高广告学习的娱乐性、知识性、趣味性,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。
3.师生共同发展。形成浓郁的传统文化氛围;为各类艺术学校输送人才;促进学生终身发展。
三.课程内容
广告艺术本身就是文图并茂,音象文三者协调统一,共同表达主题,内容相当丰富。根据小学生和初中生的认知基础和生活经验,本课程主要安排四块内容,形成由浅入深的传统文化教育系列。
广告的基本常识。主要介绍广告的概念、广告5要素、广告的作用、广告的发展、广告的类型,广告心理、广告说服的技巧、广告注意、广告记忆等,通过学习基本知识了解基本概念,引领学生认识和走近广告,从中了解丰富的广告文化和艺术,感悟广告的独特魅力。
广告词和广告语。主要学习各种经典广告词和广告语,把文化教育与艺术教育结合起来,让学生懂得“生活处处有语文”的道理,扩大学生的视野,激发了他们的学习兴趣,提高文学品味能力,以及关注社会和探究生活的能力。
设计广告,实践创意。主要是先让学生在多媒体欣赏和品析经典广告的基础上,再让学生进行创作实践,进行综合性学习,让学生的思维和动手能力想结合,体验创作的乐趣,让学生插上想象的翅膀,展现生活之美,表达热爱生活和积极的人生态度。
广告与艺术教学课程,主要帮助学生了解广告的独特内涵、丰富内容深刻思想和创作技巧,通过学习提高学生的人文素养,同时结合语文教学,提高学生的习作水平,培养学生的文学兴趣。
四、课程实施
1.实施对象和课时安排
本课程在七年级开设,将纳入课时计划,保证师资和时间,主要由各年级的年级组长负责,语文老师和班主任分工实施。实施过程中做到计划落实,人员落实,措施落实,要求实施教师精心备课,认真上课,确保达到预期的课程目标。
2.完善课程的管理机制,成立校本课程开发领导小组,学校制定校本课程开发制度,以制度保障校本课程的领导、管理、开发、实施和评价及经费保障,促进课程和谐发展。
3、学校选择具有先进理念、有较强的科研能力的教师承担校本课程的开发,并有计划地组织参与开发实验的教师参加学习培训。为避免盲目性,与其他学科一样,开学初始认真制订教学计划,确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开,做到认真备课,认真上课,认真考核,充分发挥校本课程的育人功能。
五、课程评价
加强对校本课程开发和实施的评价,是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度,更是为了检验和改进校本课程的目标,以及教师的教学,从而促进学生的发展和课程建设的发展。
1、本课程评价的目的是:(1)激励每个学生的发展;(2)促进课程的发展,提高教学质量;(3)促进教师的自我成长,提高专业能力。
2、评价方法
课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价。我们对校本课程实施的评价方法是:参与与互动、课内与课外、自评与他评等结合的多元化评价机制。
(1)观察:学生是这一校本课程学习的主体,是具体的实施者,教师是这一活动的组织者和引导者。教师观察和记录学生在活动的各种表现,以此对学生进行综合评价。
(2)交流:通过让学生积极参与,把学习的收获写成心得进行交流,教师根据学生的体会进行评价。
(3)社会评价:把课内学习和课外社会实践活动紧密结合起来,把学校的学习拓展到社会,根据学生在社会上起到的作用、影响,让群众评价。
(4)自我评价:由学生根据自己了解知识的多少,能力的提高等方面进行评价。
3、对教师的评价;
(1)将任课教师实施本课程的工作态度、实效纳入个人业务考核档案,定期检查、督促、考核,建立相应的激励机制。
(2)对教师的教学评价要采用多元开放的评价方式,强调教师对自己的教学工作进行分析与反思.。既要重视教师业务水平的提高,也要重视教师的职业道德;既要关注是否完成教学任务实现课程目标,又要关注是否保护和激发学生自我成长的愿望。
(3)要建立以教师自我评价为主,学生、同事、学校领导、家长共同参与的的教师评价制度。
4、对学生的评价:
(1)对学生学习本课程的过程、情感、态度、能力发展、成果进行综合评价,激励评价,每一个主题结束后,教师应对学生就学习中的态度情感、价值观、过程与方法三个方面作出相应的评价和记载。
(2)采用多种形式对课程开发和实施中教师、学生所取得的成果进行交流、展示,并进行激励性评价。
(3)通过调查表等形式对学生生活知识、生活能力发展情况作检测调查。
(4)定期结集出版学生学习活动中的优秀成果。
需要注意的是,不同的评价具有不同的功能和作用,在实施中要注意综合运用。
广告本身含有丰厚的艺术内容,因此,在多方面多角度的艺术欣赏教学中,如何围绕开发学生的想象力和创造力,以培养学生具有创造性的思维能力,着重强调启发学生掌握创造性思维活动的规律性问题,以独特的创意构思和生动的艺术表现形式,创造出寓意深刻的高品位广告作品,学会欣赏广告,享受广告创作带来的乐趣。
《广告与设计》实施计划
本课程以一个学期,10课时设计;本课程在七八年级实施,为选修课。
第1课时 广告的基本常识(广告的定义、广告5要素、广告的作用、广告的发展、广告的构成、广告正文的类型、广告心理、广告说服的技巧、广告注意、广告记忆等)
第2课时经典广告词赏析(广告语的作用、广告语的特点、修改广告语中的语病)
第3课时广告词语言艺术(广告语的创意技巧和表现类型、创作法则)
第4课时实践创作:广告语设计(根据要求写广告词、设计自己感兴趣的广告词)
第5课时广告案例赏析(一品创意“一品”茶、雀巢咖啡、在怀旧中找寻原创点、幽默的魅力美味的魔力、“绿之源,螺旋藻”等)
第6课时广告对比(经典广告和庸俗广告的比较)
第7课时经典广告视频欣赏
第8课时公益广告的学习(了解海报的概念、创意、表现方式,公益广告的编拟技巧、拟公益广告)
第9课时校园公益广告欣赏和创作(围绕校园主题多形式创作广告)
第10课时广告课程小结,讨论学生作品 文 章来 自初中 教师 网 w w w.91 0 w .Net
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