“奇妙纸世界”社团活动方案

　　根据学校课程指导中心提出的小学部社团活动方案，成英和张小红两位老师进行了“奇妙纸世界”的课程设计，并由这两位老师具体负责该课程的实施。自2015~2016学年度第一学期起在六年级部分学生中实施。

　　一、课程背景

　　我校一直坚持在全校层面上开设活动类课程，以前叫“××兴趣小组活动”，每个学生都会参加一个小组，培养一种兴趣，习得一种技能。兴趣小组活动受到了同学们的欢迎与追捧。2015~2016学年度第一学期初，学校课程指导中心又提出了此类活动的开展，只是更名为“××社团活动”。

　　我们六年级学生也像其他年级的学生一样活泼好动，平时的学习中也似乎很难静下心来，做事情缺乏专注、认真的态度。各个班级里还有相当一部分的学困生，在学业方面他们很少有成功的体验，因此也缺乏了点自信。如何通过社团活动的开展，来有效缓解与解决上述两种问题，值得探讨。

　　成英与张小红两位老师不约而同地有着共同的爱好与特长——折纸。她们都认为，折纸不仅仅是儿童的玩具，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动，同样也能培养学生静心、专注的学习品质。简单、小巧的纸工也比较容易树立学生的自信心。

　　基于以上的认识与思考，我们将在六年级全体同学中招募折纸爱好者，开设“奇妙纸世界”的社团活动。

　　二、课程设计

　　1.课程目标

　　知识与能力：

　　掌握折纸的基本方法，掌握至少16种纸工折法。

　　过程与方法：

　　在折纸的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。

　　情感、态度与价值观：

　　通过折纸，培养学生的耐心、细心、爱心和信心。让学生在折纸的过程中感受乐趣，享受成功的喜悦，体验助人的快乐。

　　2.课程内容

　　折纸的世界无穷大，但鉴于我们有限的时间，只能学到至少16种折纸方法。折纸大多是动物类作品，还包括一些生活用品类。总之是学生喜闻乐见的事物。

　　三、课程实施

　　1.本课程在六年级学生中开设，在计划规定的周三下午15:50-16:35进行。并接受学校课程指导中心的督促，确保该课程的顺利实施。

　　2.开学初认真制定教学计划，确定教学内容。每次的社团活动做到认真备课、认真上课，认真考核。

　　3.做好每次社团活动的资料积累，如保留学生的作品，留下活动的照片。

　　四、课程评价

　　1.关注每个学生的平时表现，包括专注听讲、不懂就问，帮助同学等表现，并给他们的平时表现打分。

　　2.收集学生每次的折纸作品，并且评出优胜者若干加以奖励。

　　3.学期结束时，进行折纸大赛和作品展览等活动，让所有同学体验成功的喜悦与幸福。

　　4.学期结束，评选出优秀学员予以表彰，树立学习的典型。