快乐折纸社团活动方案

折纸是深受孩子们喜爱的一种手工活动，是启迪幼儿智慧的一项有意义的活动。折纸发源自中国，作品不仅有装饰效果，还有很好的实用价值，能极大地丰富人们的生活。本课程由薛静娅老师具体负责。自2015~2016学年度第一学期起在二年级实施。

一、课程背景

《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

折纸简单易行，是典型的“寓教于乐”的益智游戏。大部分学生对折纸并不陌生，知道折纸的基本方法，能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰，而且有兴趣上好折纸这门课。

一张张普通的纸张，经过折、剪、翻、拉、画等活动巧妙地折成各种生动有趣的形象。它造型简洁夸张，富有情趣，可谓千姿百态、栩栩如生。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是传统的儿童游艺，是儿童感兴趣和爱好的事情。折纸既能锻炼儿童的手部肌肉，提高手、眼的协调能力，又能促进儿童大脑的发育，开发智力，提高人的创新思维能力；同时，它内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性。在折纸活动中，学生不仅能获得成功和满足,并能促进动脑、动手以及各种交往、探索能力的发展，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。

二、课程设计

1．课程目标

课程以育人为宗旨，丰富活跃学生的课余文化生活。通过彩纸广告纸等材料的合理运用和不断摸索，以丰富学生的实践经验，提高学生的审美情趣；学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣的一代新人。

 [知识与技能]

(1)提高学生学习视频教程的能力以及模仿制作；

(2)培养学生对图形变化的一些基本认识；

(3)掌握一些常见折纸作品的制作方法。

[过程与方法]

(1)通过老师的演示及视频教程同步的学习过程，锻炼幼儿的观察能力以及自我学习的能力；

(2)通过对手工制作过程的观察，培养学生认真细致、按步就班的做事能力；

(3)通过对制作成品的研究，找出制作方法这一过程，发挥学生的想象力和创造力，增强学生的观察与模仿能力，培养其逻辑思维能力。

[情感态度与价值观]

(1)通过手工制作，培养学生喜爱动手，乐于动手的情感态度，以及善于观察生活中事物与思考之构造的态度；

(2)在小组制作的过程中，潜移默化地提高学生的团队意识与协作意识；

(3)在工艺品由平面转向立体的过程中提高学生对空间的想象力与感知力，培养学生的审美与创新意识，体验手工折纸制作的乐趣。

所需条件：学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。

2．课程内容（共16课时）

三、课程的实施

1．本课程在二年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间，指导教师认真撰写教案，并存入档案。

2．课程组织形式，先让学生搜集材料（如，彩纸、广告纸，小刀胶水等）。通过视频和教师指导，让学生自主探究，实践操作，充分调动学生的积极性。

3．学生在制造美的过程中，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。

4．每次活动后，作好记录和作品收集，展示活动成果。

5．每学期一次对学生的态度、操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价，并评选优秀给予表彰。

让我们一起动手吧，走进异彩纷呈的纸艺世界，享受无限乐趣！