来源910 w.Net 一、课程背景
童年,在历史年代,很多农村儿童都是玩“泥巴”长大的。而作为社会发展的产物,橡皮泥作为现代玩具代替了那“泥巴”。橡皮泥又称彩泥,是一种独特风格的游戏,在制作中左右手同时操作也可以调节思维,平衡左右脑智力开发。橡皮泥安全卫生、色彩鲜艳,经过孩子的巧手,千变万化成为各种各样的东西,更加符合孩子的天性,也同时使他们的好奇心得到满足。俗话说:心灵手巧,这句古话很有道理,反过来,只有手巧才能心灵。针对低年级孩子的年龄小,想象力丰富,活泼好动爱创造的特点,我们开设了童趣彩泥这门校本课程。
二、课程目标
总目标:
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动,培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力,并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。
分目标:
知识与能力:有效锻炼孩子的手、眼协调能力,提高对色彩的认识,培养审美情操;提升空间想象力,培养创意儿童。
过程和方法:尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法,塑造一个自己喜欢的形象。提高学生的动脑动手能力,掌握各种捏制技巧。
情感,态度与价值观:通过橡皮泥造型,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。
三.课程内容
第一课时 梨子
第二课时 桃子
第三课时 西瓜
第四课时 西红柿
第五 课时 碗
第六课时 炒锅
第七课时 手机
第八课时 酒瓶
第九课时 小猪
第十课时 蜗牛
第十一课时 蝴蝶
第十二课时 螃蟹
第十三课时 龙
第十四课时 天使
第十五课时 孙悟空
第十六课时 猪八戒
四、课程实施
1.本课程在二年级开设,纳入课时计划,保证师资和时间。
2.与其他学科一样,开学初认真制订教学计划,确定教学内容。日常的教学工作必须根据教学计划展开,做到认真备课,认真上课,认真考核。
3.注重发展性评价,既要关注学生学习成果,又要重视学生积极参与活动的全过程,更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。 来源910 w.Net
|