| 来源910 w.Net 一、课程背景
1、课程特点
如果一部电影能在画面上能吸引小孩，内容上又比爆米花故事有所提升，又能照顾到儿童的接受程度，就能潜移默化地培养孩子们的素养，再也不担心孩子看多了会变“脑残”。学生对影片观赏常常有浓厚的兴趣，但每部电影带来的意义各不相同，对孩子的影响也形色各异。佳片欣赏社团积极推荐一些低年级小朋友适合看的影片，向孩子传递正能量的影片。学生可以欣赏到光影的奇幻，同时享受两种艺术门类的内在奥妙;不仅能提升学生的艺术欣赏能力和想象力，也有助于锻炼写作和阅读能力。
2、学生现状分析
二年级学生年纪较小，接受程度有限，耐力不足。虽然对电影怀有浓厚的兴趣，但接受程度和吸收能力都有限。所以，在影片推荐上要将孩子的年龄层次作为列入考虑范围，推荐一些孩子能够领悟其中意义并能传递正能量的电影佳片。
二、课程目标
1.通过欣赏中外经典儿童电影作品，了解儿童电影的发展历史，感受电影艺术的魅力。
2.看完影片，能大概说出故事情节，能对其中的人物做个简单的评价。
3.对学生进行审美熏陶，提高学生文化品位、增强学生人文素养。
4.利用优秀电影促进学生综合能力和正确的价值观。
三、课程内容
在教学过程中，以学生为主体，通过欣赏不同类型的电影佳片。让学生参与其中，使他们体会电影带来的意义。
1、介绍儿童电影概念和中外儿童电影发展史。
2、中国当代经典儿童电影欣赏(一)。欣赏我国当代从文学作品中改编而来的优秀儿童电影，引导学生阅读相关文学作品，并写下自己的观影感受。
3、国外优秀儿童电影欣赏(二)。欣赏国外当代优秀儿童电影，引导学生有意识地比较中国儿童电影的不同特色，并写下自己的观影感受。
4、儿童科幻电影欣赏(三)。欣赏优秀科幻儿童电影，激发学生的想象力，指导学生创作自己的“科幻”作品。
5、总结一学期欣赏的经典影片，集中指导学生进行影评创作和比较阅读。
四、课程实施
1、在影片播放过程中，适时与学生交流，让学生更深入理解影片。
2、放完影片，以竞猜等形式回忆故事情节。
3、开展“我最喜欢《 》的人或动物”交流活动。
4、对影片中的人物能有个初步的认识，并能简单说说对影片中人物或动物的看法，形成正确的价值观。
5、能简单说说自己的感受，试着写一两句话。
五、课程评价
佳片欣赏课程既注重形成性评价又关注终结性评价，充分关注学生的过程体验。同时发挥评价的多元化，把学生自评、同学互评作为评价的重要内容。具体方法：
1、 给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。
2.、以学生的考勤、课堂表现为依据颁发奖状。
3、设立“影视欣赏小达人”评价卡。形成评价体系，使影视欣赏持久、有效地进行。 来源910 w.Net
|
