| 来自910w.net 《防溺水安全主题班会教学设计》
一、教学目标
1.让学生了解溺水的危害和常见原因。
2.增强学生的防溺水安全意识。
3.使学生掌握防溺水的自救和互救方法。
二、教学重难点
(一)教学重点
1.强调防溺水的重要性。
2.教授防溺水的具体措施。
(二)教学难点
如何让学生将防溺水知识切实运用到实际生活中。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、演示法。
四、教学过程
(一)导入(3 分钟)
通过播放一段关于溺水事故的新闻视频或图片，引起学生对溺水问题的关注，导入主题班会。
- 贵州江口中学生河中溺亡：5月21日17时20分许，贵州铜仁市江口县第三中学学生张某洋与同学结伴到河边游泳，意外溺水失联。5月24日15时10分许，张某洋被打捞上岸，已无生命特征。经公安机关调查，张某洋系自行下河游泳溺水意外死亡，未受到胁迫。
- 湖南湘西吉首市小学生救人溺亡：5月25日下午，湖南湘西吉首市雅溪小学六年级学生吕某和同学吴某结伴去水边玩，吴某溺水，吕某施救将吴某推出深水区，自己却不幸溺水身亡。事后，获救者吴某家长态度冷漠，提出拿一万元了事，引发网友关注。5月29日，当地相关部门回应称，正在处理此事，是否属于见义勇为也在核实。
(二)讲解溺水的危害和原因(10 分钟)
(1)结合案例讲解溺水可能导致的严重后果，如失去生命、身体残疾等。
以下是一个案例：
2019 年夏天，某地几名青少年结伴到河边玩耍。其中一名青少年在河中游泳时突然发生溺水，他的同伴们惊慌失措，没有采取正确的救援措施。等救援人员赶到时，该青少年已失去生命体征。
溺水可能导致的严重后果包括：
失去生命：这是最严重的后果，溺水会导致窒息、心脏骤停等，若不能及时获救，很容易失去生命。
大脑损伤：即使被抢救回来，由于大脑缺氧时间较长，可能会造成不同程度的大脑损伤，导致记忆力下降、智力受损、运动功能障碍等，对今后的生活产生极大的影响。
器官功能衰竭：溺水可引发肺部感染、急性肾损伤等，严重时会导致多器官功能衰竭。
心理创伤：对于溺水者的家人和朋友来说，会留下巨大的心理创伤和阴影，可能长期影响他们的生活和心理健康。
这些严重后果都警示着我们要高度重视溺水的危险，做好预防和应对措施。
(2)分析溺水的常见原因，如私自下水游泳、在危险水域玩耍、不熟悉水性等。
溺水的常见原因主要有以下几点：
1.缺乏安全意识：对水域的危险性认识不足，过于自信或疏忽大意，轻易进入危险水域或在水中进行冒险行为。
2.游泳技能不熟练：比如不会游泳或游泳技术不佳，却贸然进入较深的水域，容易在水中遇到状况时无法有效应对。
3.身体突发状况：在水中突然抽筋、心脏病发作、低血糖等，导致身体失去控制而溺水。
4.酒后下水：酒精会影响人的判断力、反应能力和协调能力，增加溺水风险。
5.对水域环境不熟悉：不清楚水域的水深、水流、有无暗流漩涡、水下状况等，进入后遭遇意外情况。
6.儿童监管缺失：家长或监护人没有尽到有效监管责任，让儿童独自或在无人看护的情况下接近水域。
7.意外落水：如在水边行走、玩耍时不慎滑倒、跌落水中。
8.施救不当：有人溺水后，施救者不具备正确的施救方法和能力，导致自己也陷入危险，造成更多人溺水。
(三)防溺水知识学习(15 分钟)
1.强调“六不一会”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。学会基本的自护、自救方法。
2.讲解自救方法，如保持冷静、尽量让头部浮出水面等。
3.讲解互救方法，如呼喊大人、借助工具等，但强调未成年人不可盲目下水施救。
(四)小组讨论(10 分钟)
组织学生分组讨论以下问题：
(1)身边有哪些危险水域?
- 江河、水库、水塘、水溪、水潭和水坑等野外水域：这些水域的岸边情况复杂，水域温差较大，上下游情况不明，存在一系列危险性。
- 橡胶坝：橡胶坝在汛期会抬升，水面变大变宽，水流变急，水位变高，潜在风险相应增加。
- 河道：部分河道的边缘处看着比较浅，但像河道橡胶坝前中心的水深大多超过2米，两岸的护坡又是向下倾斜，再加上护坡、水底有青苔，部分河段河底有淤泥，人一旦落水，就会滑向深处，而被淤泥困住。
溺水事故大都发生在野外水域，溺水已成为我国中小学生非正常死亡的“第一杀手”。因此，为了确保安全，应远离这些危险水域，尤其是未成年人，需要家长加强监管和教育。如果想要游泳，应该选择正规的游泳场馆。
(2)如何避免溺水事故的发生?
1.加强教育：提高自身及他人对溺水危险的认识，尤其是要让儿童和青少年深知溺水的严重性。
2.学习游泳技能：掌握正确的游泳姿势和技巧，但也要明白游泳技能不能完全杜绝溺水风险。
3.了解水域情况：在进入陌生水域前，了解水的深度、水流、有无漩涡、有无障碍物等。
4.不要独自游泳：尤其是在野外水域，尽量结伴而行，以便在紧急情况下相互照应。
5.做好热身准备：游泳前充分活动身体，避免因抽筋等导致溺水。
6.遵守安全规定：在有安全警示的水域，严格遵守相关规定。
7.密切关注儿童：家长或监护人要时刻留意孩子在水边的活动，确保其在安全视线范围内。
8.不饮酒后游泳：酒精会影响判断力和反应能力。
9.携带必要装备：如救生圈等，以备不时之需。
10.避免疲劳游泳：防止因体力不支而发生意外。
11.关注身体状况：身体不适时不要游泳。
12.培养应急能力：学习一些基本的急救知识和技能。
(3)如果遇到有人溺水，应该怎么做?
如果遇到有人溺水，应采取以下措施：
1.立即呼救：大声呼喊，让更多人知道这里有人溺水，以寻求更多帮助。
2.拨打急救电话：迅速拨打 120 急救电话。
3.评估环境与自身能力：不要盲目下水，要考虑自身游泳能力和周围环境是否安全。
4.借助工具施救：如果有长杆、绳索、救生圈等工具，可将其伸向溺水者进行施救。
5.下水施救需谨慎：若决定下水，要从溺水者背后靠近，防止被其紧紧抱住，采用正确的游泳拖带方法将其带至岸边。
6.上岸后急救：将溺水者救上岸后，迅速清理其口鼻异物，保持呼吸道通畅，判断呼吸心跳情况，若呼吸心跳停止，立即进行心肺复苏，直到专业急救人员到来。
(4)- 案例一：2023年7月16日，广西壮族自治区梧州市京南镇，一位父亲带两个孩子下河游泳，父亲和大儿子不幸溺亡，小儿子被救上岸。这个案例中，父亲可能对自己和孩子的游泳能力过于自信，忽视了河流的危险性。学生可以从中吸取教训，认识到即使会游泳，也不能掉以轻心，要对水域的情况有充分了解，并遵循安全规定。
- 案例二：2023年7月10日晚，湖南省长沙市开福区湘江边，一名4岁女孩套着游泳圈由家长陪同在水里玩耍。女孩意外随着游泳圈漂远，孩子父亲去救时体力不支，呼救后失联，于次日被发现溺亡。此案例反映出，即使有游泳圈等辅助设备，也不能保证绝对安全。家长在陪同孩子游泳时，应保持高度警惕，随时关注孩子的状态。
- 案例三：2023年7月5日晚上，湖北安陆市一大坝下游正在泄洪，大量市民站在岸边围观和玩耍。一名儿童突然掉进水中，旁边一名男子尝试营救未果，孩子随后被水冲走。落水儿童6日早上被打捞上岸时已无生命体征。这个案例提醒人们，在水域附近玩耍时要特别注意安全，远离危险区域。同时，遇到他人溺水时，要保持冷静，采取正确的救援方法，避免盲目施救导致自身危险。
(五)总结(5 分钟)
1.再次强调防溺水的重要性。
2.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友。
(六)课后作业(2 分钟)
让学生制作一份防溺水手抄报或写一篇防溺水心得体会。
五、教学资源
溺水事故视频、图片、相关案例资料。
六、教学延伸
定期开展防溺水安全演练，加强学生的实际应对能力。 来自910w.net
|
