防溺水安全教育主题班会教学设计

　　《防溺水安全主题班会教学设计》

　　一、教学主题

　　“珍爱生命，预防溺水”

　　二、教学目标

　　1.让学生了解溺水的危害及常见原因。

　　2.使学生掌握预防溺水的基本知识和技能。

　　3.增强学生的安全意识和自我保护能力。

　　4.通过讨论和互动，培养学生的合作精神和责任感。

　　三、教学重难点

　　1.教学重点

　　- 掌握预防溺水的重要措施。

　　- 增强学生对溺水危险的认识。

　　2.教学难点

　　- 如何引导学生将防溺水知识转化为实际行动。

　　四、教学方法

　　讲授法、讨论法、案例分析法、演示法、情景模拟法。

　　五、教学过程

　　(一)导入(5 分钟)

　　- 播放一段关于溺水事故的新闻视频或图片，引起学生的关注和思考。

　　2024年5月8日下午放学后，广东湛江廉江市河唇镇7名初二学生结伴到水边玩耍，期间，3人不幸溺亡。据媒体报道，事发地在新屋仔村附近的雷州青年运河，离学校有10公里左右的距离。一名遇难学生的家属刘先生(化姓)说：“派出所提供的信息是，有一个孩子掉下去了，其他人想去救，结果没拉住，都掉下去溺亡了。但我们看其他人拍的视频，他们都下水了，都是脱了衣服在水里游泳。”

　　- 贵州江口中学生河中溺亡：5月21日17时20分许，贵州铜仁市江口县第三中学学生张某洋与同学结伴到河边游泳，意外溺水失联。5月24日15时10分许，张某洋被打捞上岸，已无生命特征。经公安机关调查，张某洋系自行下河游泳溺水意外死亡，未受到胁迫。

　　- 湖南湘西吉首市小学生救人溺亡：5月25日下午，湖南湘西吉首市雅溪小学六年级学生吕某和同学吴某结伴去水边玩，吴某溺水，吕某施救将吴某推出深水区，自己却不幸溺水身亡。事后，获救者吴某家长态度冷漠，提出拿一万元了事，引发网友关注。5月29日，当地相关部门回应称，正在处理此事，是否属于见义勇为也在核实。

　　- 提问学生：看到这些，你们有什么感受?你们知道溺水会带来哪些严重后果吗?

　　(二)溺水知识讲解(15 分钟)

　　- 讲解溺水的定义和危害。

　　溺水是指人淹没于水或其他液体中，由于液体充塞呼吸道及肺泡或反射性引起喉痉挛，发生窒息和缺氧，并处于临床死亡状态。

　　溺水的危害主要包括以下几个方面：

　　首先，会对呼吸系统造成严重损害。水进入呼吸道可引起呼吸道阻塞，导致氧气无法正常进入肺部，引起缺氧，进而引发肺水肿等问题，严重时会导致呼吸衰竭。

　　其次，对心血管系统产生不良影响。缺氧可导致心脏缺氧、心律失常，甚至心脏骤停。

　　再者，大脑对缺氧极为敏感，溺水可能引起大脑缺氧性损伤，导致意识丧失、昏迷，甚至出现脑损伤后遗症，如智力下降、记忆力减退、肢体瘫痪等。

　　此外，溺水还可能导致身体其他器官和系统的损伤，比如肾脏因缺氧出现急性肾功能衰竭等。

　　最后，溺水对受害者及其家庭带来极大的心理创伤，可能导致长期的心理问题，如焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等。同时，溺水事故的发生也是社会的重大损失。

　　总之，溺水是一种极其危险的情况，会对生命健康造成多方面的严重威胁。

　　- 分析溺水的常见原因，如私自下水游泳、在危险水域玩耍、缺乏监护等。

　　溺水的常见原因主要有以下几点：

　　1.缺乏安全意识：青少年对水的危险认识不足，过于自信或好奇，冒险进入危险水域。

　　2.私自下水游泳：在没有成年人陪同或没有安全保障的情况下，擅自到江河、湖泊、池塘等自然水域游泳。

　　3.高估自身能力：对自己的游泳技能过分自信，而实际能力不足以应对复杂的水域情况。

　　4.意外落水：在水边玩耍、行走或从事其他活动时，不小心滑倒、跌落水中。

　　5.身体突发状况：如在水中突然抽筋、疾病发作等，导致无法正常游泳而溺水。

　　6.盲目施救：看到他人溺水，没有正确评估自身能力和危险就贸然下水施救，反而使自己也陷入危险。

　　7.酒后下水：酒精会影响人的判断力和反应能力，增加溺水风险。

　　8.疲劳游泳：长时间游泳导致体力不支而发生溺水。

　　9.恶劣天气：在暴雨、洪水等恶劣天气下，水域情况变得复杂且危险，容易导致溺水。

　　10.对水域环境不熟悉：不清楚水域的水深、水流、水底状况等，贸然进入导致危险发生。

　　- 强调溺水事故的高发季节和时段。

　　- 季节：溺水事故通常在夏季和初秋更为频繁，这个时期天气炎热，人们更倾向于进行水上活动。此外，暑假期间也是溺水事故的高发期，因为学生放假，有更多的时间参与水上活动。

　　- 时段：一天中，溺水事故最常发生在下午和傍晚。这是因为人们在这个时段通常会进行游泳、垂钓、划船等水上活动。此外，夜间也是溺水事故的高发时段，因为视线不好，容易发生意外。

　　(三)预防溺水措施(15 分钟)

　　- 展示预防溺水的“六不一会”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。学会基本的自护、自救方法。

　　- 结合实例讲解如何避免溺水事故的发生。

　　- 让学生分组讨论：在日常生活中，我们还可以采取哪些措施预防溺水?每组推选一名代表进行发言。

　　在日常生活中，还可以采取以下措施预防溺水：

　　1.参加正规的游泳培训，提高游泳技能和水中自救能力。

　　2.去有安全保障和监管的正规游泳场所游泳，避免去不明水域。

　　3.对家中年幼的孩子要时刻保持有效看护，不能让其离开视线。

　　4.教导孩子不要在河边、湖边等危险区域追逐嬉戏。

　　5.给孩子配备高质量的游泳圈、救生衣等安全装备，并确保正确使用。

　　6.提醒孩子在水上活动时要听从指挥和安全提示。

　　7.加强与孩子关于溺水危险的沟通交流，强化其安全意识。

　　8.密切关注天气变化，在恶劣天气时避免靠近水域。

　　9.提醒孩子如果发现同伴溺水，应立即呼喊大人，不可盲目下水施救。

　　10.定期向家人尤其是孩子普及溺水急救知识。

　　11.对居住或经常活动区域附近的水域进行了解，清楚潜在危险。

　　12.鼓励孩子与朋友一起进行水上活动时互相提醒和照顾。

　　(四)溺水急救知识(10 分钟)

　　- 介绍溺水后的急救方法，如心肺复苏等。

　　1.迅速救上岸：尽快将溺水者从水中救出，转移到安全地带。

　　2.清除口鼻腔异物：让溺水者头偏向一侧，迅速清除其口、鼻腔中的泥沙、水草等异物。

　　3.检查呼吸和心跳：将耳朵贴近溺水者口鼻，感受是否有呼吸气流，同时触摸颈动脉或股动脉等大动脉，判断是否有心跳。

　　4.人工呼吸：如果溺水者呼吸停止，立即进行口对口人工呼吸。施救者捏住溺水者鼻子，深吸一口气，对着溺水者嘴部缓慢吹气，吹气时间约 1 秒，看到溺水者胸廓起伏表明有效。

　　5.心肺复苏：若心跳停止，要立即进行心肺复苏。将手掌根部放在溺水者胸骨中下段，两手掌根重叠，手指相扣，两臂伸直，利用身体重力有节奏地垂直向下按压，按压深度约 5-6 厘米，频率为 100-120 次/分，按压 30 次后进行 2 次人工呼吸，如此反复，直到专业急救人员到来。

　　- 邀请一位学生上台，在教师的指导下进行简单的心肺复苏演示。

　　- 强调遇到溺水情况时应立即呼救并拨打急救电话。

　　(五)案例分析与讨论(15 分钟)

　　- 展示几个典型的溺水案例，让学生分析案例中存在的问题和应该吸取的教训。

　　- 案例一：2023年7月16日，广西壮族自治区梧州市京南镇，一位父亲带两个孩子下河游泳，父亲和大儿子不幸溺亡，小儿子被救上岸。这个案例中，父亲可能对自己和孩子的游泳能力过于自信，忽视了河流的危险性。学生可以从中吸取教训，认识到即使会游泳，也不能掉以轻心，要对水域的情况有充分了解，并遵循安全规定。

　　- 案例二：2023年7月10日晚，湖南省长沙市开福区湘江边，一名4岁女孩套着游泳圈由家长陪同在水里玩耍。女孩意外随着游泳圈漂远，孩子父亲去救时体力不支，呼救后失联，于次日被发现溺亡。此案例反映出，即使有游泳圈等辅助设备，也不能保证绝对安全。家长在陪同孩子游泳时，应保持高度警惕，随时关注孩子的状态。

　　- 案例三：2023年7月5日晚上，湖北安陆市一大坝下游正在泄洪，大量市民站在岸边围观和玩耍。一名儿童突然掉进水中，旁边一名男子尝试营救未果，孩子随后被水冲走。落水儿童6日早上被打捞上岸时已无生命体征。这个案例提醒人们，在水域附近玩耍时要特别注意安全，远离危险区域。同时，遇到他人溺水时，要保持冷静，采取正确的救援方法，避免盲目施救导致自身危险。

　　- 组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和体会。

　　- 教师进行总结和点评。

　　(六)情景模拟(10 分钟)

　　- 创设几个与溺水相关的情景，如发现有人溺水、自己不慎落水等。

　　- 让学生分角色进行模拟表演，展示在不同情景下的正确应对方法。

　　- 其他学生进行观察和评价。

　　(七)总结与作业(5 分钟)

　　- 总结本次班会的主要内容，强调预防溺水的重要性。

　　- 布置作业：让学生回家后向家长宣传防溺水知识。

　　六、教学资源

　　1.溺水事故视频、图片。

　　2.相关的教学 PPT。

　　3.心肺复苏模拟人或模型。

　　七、教学延伸

　　1.组织学生开展防溺水手抄报制作活动。

　　2.定期在班级内进行防溺水知识小测验。

　　3.与家长合作，共同加强对学生的防溺水安全教育。