拒绝欺凌主题班会教案

　　勿以恶小而为之——拒绝欺凌主题班会教案

　　一、教学目标

　　1.让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。

　　2.引导学生树立正确的价值观，增强反对校园欺凌的意识。

　　3.培养学生的人际交往能力和沟通技巧，学会正确处理矛盾冲突。

　　4.鼓励学生勇敢面对校园欺凌，知道如何寻求帮助和保护自己。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：

　　1.使学生深刻理解校园欺凌的本质和不良影响。

　　2.让学生掌握应对校园欺凌的有效方法和策略。

　　教学难点：

　　1.如何引导学生打破沉默，积极参与到反对校园欺凌的行动中。

　　2.帮助学生在实际生活中真正落实拒绝校园欺凌的行为和理念。

　　三、教学过程

　　(一)导入：通过实例引出主题，引起学生的兴趣和关注。

　　- 案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋。

　　河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。

　　- 案例二：广西南宁龙翔学校隆安校区欺凌事件：5月22日，南宁市隆安县教育局发布情况通报，龙翔学校隆安校区中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某(男，13岁)通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前，张某已在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。公安机关依据《中华人民共和国刑法》对年满16周岁的赵某某(17岁)、蒙某某(16岁)等2名涉事学生采取刑事拘留，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。

　　案例三：重庆酉阳校园欺凌事件：2023年9月1日，重庆酉阳自治县麻旺初级中学校七年级女生孙某在校园内被八年级女生万某某殴打。事件发生后，学校迅速将孙某送往医院观察治疗，已治愈出院。9月5日，学校依据《中小学教育惩戒规则(试行)》给予万某某留校察看处分。因万某某未满十四周岁，系未成年人，属于法定不予处罚对象，公安机关依法责令其家长严加管教，现万某某已被其家长转入专门学校接受教育。

　　(二)知识讲解：介绍校园欺凌的定义、形式、危害以及影响，让学生对校园欺凌有全面的认识。

　　- 校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

　　校园欺凌的类型：

　　(1)言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。

　　(2)身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。

　　(3)社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。

　　(4)网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。

　　(5)性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。

　　哪些行为属于校园欺凌?

　　(1)殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

　　(2)以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

　　(3)抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

　　(4)恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

　　(5)通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

　　校园欺凌对受害者的影响：

　　对于欺凌者来说，遭受欺凌后可能导致欺凌者出现恃强凌弱、自以为是等情况，形成自私、暴力等人格特征，甚至可能走上违法犯罪的道路。如果一个孩子被长期欺凌，不仅在躯体上受到伤害，还会导致心理上的创伤。尤其是在得不到心理支持的情况下，很可能会发生以下的问题：

　　1、难以适应学校生活

　　被欺凌之后，孩子内心里会产生恐惧、羞辱、委屈感，也会在一段时间里处于“应激状态”而无法放松，以至于难以集中注意力学习，从而导致学习成绩下降、不自信、孤独，有的还可能为了逃避欺凌而厌学、逃学。

　　2、出现行为上的退缩

　　孩子由于遭受欺凌而处于极度恐惧当中，会变得远离人群、胆小怕事，不愿意与人交流。一些孩子受到欺凌之后，往往不愿意和家人、老师提起这个事情，怕被报复、怕被责怪，而一味隐忍，出现退缩行为。

　　3、情绪及人格出现问题

　　长期被欺凌的孩子会更容易患上抑郁症，有些被欺凌的孩子可能会因此对家庭、学校甚至社会充满怨恨，而产生极端行为。

　　校园欺凌行为会触犯哪些法律欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。构成违反治安管理行为的，依法受到治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

　　校园欺凌行为可能触犯的法律主要包括以下几种：

　　民事法律方面，可能涉及侵权责任法等，欺凌者需对受欺凌者的人身伤害、精神损害、财产损失等承担赔偿等民事责任。

　　行政法律方面，可能触犯治安管理处罚法，比如对他人进行殴打、侮辱等行为，可能会被处以行政拘留、罚款等治安处罚。

　　刑事法律方面，如果欺凌行为极其严重，达到犯罪的程度，可能涉及故意伤害罪(致人轻伤、重伤或死亡)、侮辱罪、诽谤罪、抢劫罪、敲诈勒索罪、寻衅滋事罪等。例如，故意对他人进行严重身体伤害可能构成故意伤害罪;通过暴力、威胁等手段强行索要财物可能构成抢劫罪或敲诈勒索罪等。

　　需要强调的是，校园欺凌是不可容忍的行为，必须坚决予以制止和惩处，以维护校园安全和学生的合法权益。

　　(三)观看视频

　　观看《反校园欺凌宣传视频》

　　(四)应对方法：介绍如何应对校园欺凌，包括如何预防、如何应对欺凌行为、如何寻求帮助等。鼓励学生积极参与到反对校园欺凌的行动中，培养他们的责任感和正义感。

　　如何应对校园欺凌?

　　如果遇到校园欺凌，可以采取以下正确的应对方式：

　　首先，要保持冷静，尽量避免激怒欺凌者，防止情况进一步恶化。

　　立即向老师、学校管理人员或相关部门报告，让他们知晓情况并介入处理。

　　如果可能，尽量收集证据，如视频、照片、文字记录等，以便后续处理时有据可依。

　　避免单独行动，尽量和同学结伴而行，增强自身的安全感。

　　与家长沟通，寻求他们的支持和帮助，家长可以与学校共同商讨解决办法。

　　注意保护自己的人身安全，必要时可以采取正当防卫措施，但要注意分寸。

　　不要默默忍受，勇敢地表达自己的不满和抗议，让欺凌者知道这种行为是不被允许的。

　　积极参与学校组织的反欺凌教育活动，提高自己应对欺凌的能力和意识。

　　在心理上进行自我调适，不要因为欺凌而过度自责或自卑，可以寻求专业心理咨询的帮助，恢复心理健康。

　　同时，学校和社会也应该加强教育和管理，营造良好的校园环境，共同预防和制止校园欺凌行为的发生。

　　遇到校园欺凌时，可以通过以下方式寻求帮助：

　　1.向老师求助：及时告知老师发生的情况，他们有责任和能力处理此类问题。

　　2.联系家长：和家长坦诚沟通，让他们了解自己的遭遇，共同寻找解决办法。

　　3.学校管理员：如教导主任、校长等，他们可以采取措施来制止欺凌行为。

　　4.学校辅导员或心理老师：他们可以提供心理支持和帮助。

　　5.向警方报案：如果欺凌行为严重，涉及违法犯罪，可报警。

　　6.寻求社区帮助：如社区工作人员、志愿者等。

　　7.利用学校的投诉机制：许多学校都有专门的投诉渠道。

　　8.告诉信任的朋友：他们可以提供情感支持和建议。

　　9.加入支持小组：与有相似经历的人交流和互相支持。

　　10.咨询专业的心理咨询师：帮助处理欺凌带来的心理创伤。

　　在寻求帮助时，要注意以下几点：

　　1.及时行动：不要犹豫，尽快寻求帮助。

　　2.详细描述：向帮助者提供详细的情况描述。

　　3.保持冷静：在叙述过程中保持冷静，以便更好地表达。

　　4.配合调查：积极配合相关人员的调查和处理。

　　5.保护自己：在寻求帮助的过程中，注意自身安全。

　　遇到校园欺凌，如何正确应对?

　　1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

　　2、必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。

　　3、人身安全是第一位的，不要去激怒对方。

　　4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。

　　5、上下学尽可能结伴而行。

　　6、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

　　7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。

　　8、上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

　　9、同学间要协作活动，加强团队互助意识。

　　10、严禁携带管制刀具。

　　11、远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

　　(五)总结：强调拒绝校园欺凌的重要性，鼓励学生在遇到欺凌行为时勇敢说“不”，并提醒他们在保护自己的同时，也要尊重他人的权利和尊严。

　　四、电影推荐

　　最近，由宋慧乔主演的《黑暗荣耀》第二季成为了今年第一部爆款韩剧。

　　据说，这部剧的灵感来源于编剧女儿的一个提问："你觉得是我把别人往死里打你会更心痛?还是我被别人打得死去活来你更心痛?"似乎不管哪一个，都不是合适的选择。这种进退维谷、如同地狱般的处境成就了《黑暗荣耀》。

　　在《黑暗荣耀》中，青春期的文东恩被残忍的妍珍一伙人选中，用直发器烫伤、性霸凌、语言暴力后被迫退学。文东恩跟现实中许多校园欺凌受害者一样，虽然成年之后身体脱离了危险，但心理上仍在"发炎"，甚至失去了活着的目标。

　　事实上，剧中的欺凌情节也取材自2006年韩国清州市一所女校发生的校园欺凌事件。据韩媒报道，该校的一名女中学生K以不遵守约定等理由，用电棒卷烫伤同学，甚至用发夹刮伤其胸口、用棒球棒殴打。由于行为恶劣，清州地方法院对K发布了拘捕令。

　　寄语：

　　校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。恶性循环会导致受害者的身心深受煎熬。

　　《亲爱的弗洛伊德》里说：

　　“没有是非观的孩子，是这个地球上最可怕的生物。他们有好奇心、行动力、破坏力以及《未成年人保护法》。”