| 来自910w.net 《拒绝校园欺凌》教学设计
关注时事：
3·10邯郸初中生杀害掩埋同学案：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生将同学王某某(殁年13岁)残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里的案件。
一、教学目标：
1.让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。
2.使学生树立正确的价值观，坚决反对校园欺凌行为。
3.培养学生的同理心和人际交往能力，促进和谐校园氛围形成。
4.教导学生掌握应对校园欺凌的方法和策略，提高自我保护能力。
5.增强学生的团队合作意识和责任感，共同营造安全的校园环境。
二、教学重难点：
教学重点：
1.明确校园欺凌的概念、类型及不良影响。
2.引导学生掌握正确的应对校园欺凌的措施。
教学难点：
1.如何让学生深刻认识到校园欺凌的严重性，避免成为欺凌者或旁观者。
2.帮助学生将所学知识转化为实际行动，在日常生活中真正做到拒绝校园欺凌。
三、教学过程：
(一)导入：通过实例引出主题，引起学生的兴趣和关注。
案例导入：
案例一：3·10邯郸初中生杀害掩埋同学案：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生将同学王某某(殁年13岁)残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里的案件。
案例二：广西南宁龙翔学校隆安校区欺凌事件：5月22日，南宁市隆安县教育局发布情况通报称，龙翔学校隆安校区中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某(男，13岁)通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前张某已在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。公安机关依据《中华人民共和国刑法》对年满16周岁的赵某某(17岁)、蒙某某(16岁)等2名涉事学生采取刑事拘留，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。
案例三：湖北某市职教中心校园暴力事件：5月26日，湖北省某市职教中心男生宿舍邹某某和同班同学曹某某发生矛盾，曹某某邀约同班同学姚某某还有陈某某在宿舍内围殴邹某某。曹某某等人手段残忍，轮流使用皮鞭对邹某某进行殴打，最后还用箱子用力砸在邹某某身上，场面非常残忍。施暴者还在殴打的过程中进行了视频拍摄，并将视频传播到网络上。
案例四：福建宁德校园霸凌事件：在福建宁德，一名13岁的女孩在学校遭受了男同学的霸凌，而老师的处理方式却引发了公众的质疑。据受害女孩的父亲透露，女儿在学校被同班的一个男生欺负，而当女儿向老师求助时，老师却以“一个巴掌拍不响，你以为自己很好吗?你都没有错吗?”的言论回应，不仅没有采取有效的措施解决问题，反而让两人自行解决。
调查问卷：
1.你的性别是?
A. 男
B. 女
2.你的年级是?
A. 低年级(1-3 年级)
B. 中年级(4-6 年级)
C. 高年级(7-9 年级)
D. 高中
3.你是否了解校园欺凌的定义?
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 不太了解
D. 完全不了解
4.你是否经历过校园欺凌?
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
5.如果你经历过校园欺凌，欺凌的形式是?(可多选)
A. 言语欺凌
B. 身体欺凌
C. 网络欺凌
D. 其他(请注明)
6.你是否目睹过校园欺凌现象?
A. 经常
B. 偶尔
C. 从未
7.你认为校园欺凌发生的原因是?(可多选)
A. 个人性格问题
B. 家庭教育缺失
C. 学校管理不善
D. 社会环境影响
E. 其他(请注明)
8.你所在的学校是否有相关的预防和处理校园欺凌的措施?
A. 有，且非常有效
B. 有，但效果一般
C. 没有
D. 不清楚
9.你认为以下哪些措施可以有效预防校园欺凌?(可多选)
A. 加强学校管理
B. 提高学生的法律意识
C. 加强心理健康教育
D. 培养学生的人际交往能力
E. 其他(请注明)
10.如果你遇到校园欺凌，你会怎么做?
A. 告诉老师或家长
B. 自己默默忍受
C. 寻求其他帮助
D. 以暴制暴
11.你对学校开展拒绝校园欺凌教育活动的看法是?
A. 非常有必要
B. 有一定必要
C. 无所谓
D. 没有必要
12.你还有其他关于拒绝校园欺凌的建议或想法吗?
13.你觉得校园欺凌会对受害者造成哪些影响(可多选)：身体伤害、心理创伤、学习成绩下降、性格改变等。
14.你认为导致校园欺凌发生的原因有哪些(可多选)：家庭教育缺失、学校管理不善、学生自身问题、社会不良风气影响等。
15.你所在的学校有开展过关于校园欺凌的教育活动吗?
16.如果有，你觉得这些教育活动效果如何?
17.你认为学校应该采取哪些措施来预防和处理校园欺凌?
18.你觉得家庭在预防校园欺凌中应该发挥怎样的作用?
19.对于减少校园欺凌现象，你还有什么其他的建议或想法?
(二)知识讲解：介绍校园欺凌的定义、形式、危害以及影响，让学生对校园欺凌有全面的认识。
校园欺凌的定义：
校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。
校园欺凌的形式：
1.言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2.身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。
3.社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。
4.网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。
5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。
6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
发生校园欺凌的原因?
(1)家庭：
①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。
②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
(2)学校：
①只重视成绩而忽视了道德教育。
②平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。
(3)社会：
①暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。
②社会不正之风影响青少年的是非观。
③部分媒体过度过细再现犯罪经过。
(4)司法：
①法律界定不清晰、惩戒不严。
②法制教育缺失。
③法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人。
校园欺凌的危害：
(1)校园欺凌对被欺凌者的影响及危害：
①变得胆怯、 畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。例如，可能会认为“不要得罪比我厉害的人，没有人是值得信任的。”
②变得敏感猜疑、警惕，没有安全感。例如，可能会想“他们在看我，是不是在评论我?”
③导致情绪抑郁，自我评价和自我价值感降低。例如，产生“我的存在似乎没有任何意义。”的情绪。
④形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。内心会认为“我必须这样做他们才会满意。”
⑤学习困难，厌学逃学。因情绪紧张焦虑，上课时注意力不能集中，学习成绩不断下降，不愿上学。
(2)校园欺凌对欺凌者的影响及危害：
①形成错误认知，性格的畸形发展，因惯性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。
②形成骄横跋扈、恃强凌弱等不良人格特点。多表现出固执、偏执、狭隘及易怒的倾向，容易与周围人发生摩擦，难以适应正常的社会生活。
③形成暴力倾向。若欺凌行为没有得到有效矫正，欺凌者在遭遇挫折和面临困境时往往会采取极端的方式解决问题，对他人和社会造成严重危害。
(3)校园欺凌对旁观者的影响及危害：
旁观者欺凌行为会影响到其他学生群体，比如推动或引起效仿。旁观者容易迷失方向，缺乏辨别能力，出现心理健康问题。欺凌行为的频繁发生还会使学生群体中存在一种不安全感，影响他们在学校的学习和生活。在欺凌事件中，每个参与者都会受到伤害。
(三)分组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防和应对校园欺凌。每个小组推选一名代表，分享讨论结果。
如何预防校园欺凌?
①增强自我保护意识：学生需要认识到什么是霸凌行为，了解校园欺凌的表现形式，如肢体暴力、言语辱骂、孤立排挤、网络攻击、敲诈勒索等。同时，学生也要学会在遇到这些情况时保护自己，比如学会说“不”，并向老师或家长寻求帮助。
②培养社交技能：与同学们保持良好的人际关系是预防校园欺凌的关键。学生要学会尊重他人，关心他人，主动与同学们建立友谊，积极参加班级活动，融入集体。同时，学生也要学会用恰当的方式表达自己的观点和感受，避免使用攻击性的语言，学会倾听他人的意见，尊重他人的感受。
③提升自信：自信是抵御校园欺凌的重要武器。学生要学会欣赏自己的优点，相信自己有能力应对困难。同时，也要学会接受自己的不足，努力改进，不断提高自己。
④加强锻炼：平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻保护自己。
如何预防校园欺凌?
①不做受害者：
- 不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
- 前往校园周边巷子拐角等欺凌可能多发地时尽量结伴而行。
- 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
- 提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
②不做欺凌者：
- 故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
③不做附和者或冷眼旁观者：
- 拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
- 拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
- 在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
- 及时向老师、家长报告，甚至报警。
我是一名学生，我可以这样做：
(1)保持镇定，懂得求救：尽可能拖延时间，争取有机会求救，可采用异常动作引起周围人注意。
(2)主动避险：远离无人监管的地带，在校内外尽量结伴而行，避免单独一人行走。
(3)保证人身安全：一定要以自身安全为先，冷静判断危险性，尽可能拖延或先满足其要求，事后再向老师或家长报告。注意不要去激怒对方;不要向一群欺凌者挑战;发现欺凌者有凶器，应立即远离并告诉最近的大人。
(4)及时报告：不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，就像遇到坏人要报警一样，遭遇校园欺凌也要报告给大人，不要自己承受身体和心理上的创伤。
(5)在学校多参加集体活动，多结交朋友，开发兴趣的同时收获友谊，还能保护自己。
(6)锻炼身体与心理承受力。
(7)看到了欺凌事件，想办法去帮助受欺凌者，或者报告给老师。
如果你是旁观者，你会如何应对校园欺凌?
(1)拒绝加入欺凌者
的队伍。这可能会让欺凌的目标转向你，但请在保证自身安全的
前提下尽量坚持。
(2)驱散人群。比如"我好像看到班主任走过来了"，或"马上要上课了，我们快走吧"。这或许是权宜之计，但也为受害者争取了求救的时间。
(3)转移话题。有时候公开支持受欺凌者或反抗欺凌者可能会导致受害者变成自己，于是很多人缺乏勇气。其实这时可以装作漫不经心地转移话题"下周数学考试考到哪里呀"，或者对欺凌者说"你鞋子挺好看，哪买的?"
(4)事后/私下伸出援手。如果在欺凌发生的现场缺乏勇气，可以偷偷地在之后给受害者提供支持，准备紧急求救渠道，表达"你没错，我对发生在你身上的这些事真的感到很抱歉"。
如果遭遇了校园欺凌，可以采取以下措施：
- 保持镇定：尽可能稳定自己的情绪，避免激怒对方。
- 求救：向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
- 人身安全永远是第一位的：试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。
- 学会寻求帮助：在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
- 一定要告诉家长：不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。
(四)观看影视：
《悲伤逆流成河》：该片主要讲述了上海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入校园欺凌，最终以悲剧结尾的故事。
多组校园欺凌事件，打破了5位主角本应该美好的青春校园生活。齐铭(赵英博饰)清俊帅气，是人人称颂的优等生，而易遥(任敏饰)却是大家口中的“赔钱货”。两人一同长大，感情很好。而这一切，在转学生唐小米(朱丹妮饰)出现之后发生了翻天覆地的变化。流言成了毁人利器，处处对易遥进行刁难，易遥的生活开始陷入黑暗，遭受各类残酷欺凌。顾森西(辛云来饰)教会易遥对校园暴力进行反击，他的出现给了易遥一丝曙光。可阴差阳错，顾森湘(章若楠饰)的意外却将她再度推入黑暗。当受害者变成施暴者，当看客变成助推，在这一场名为“玩笑”的闹剧中，没有旁观者，只有施暴者。
(五)共同倡议：
《校园反欺凌行动倡议》
亲爱的同学们：
大家好!
校园是我们学习和成长的地方，应该是一个充满关爱和尊重的环境。然而，近年来，校园欺凌事件时有发生，给同学们的身心健康带来了严重的伤害。为了营造一个和谐、安全的校园环境，我们向全体同学发出以下倡议：
1.尊重他人：尊重每个人的个性、背景和权利，不歧视、不嘲笑、不侮辱他人。
2.友善相处：与同学们友好相处，关心他人，乐于助人，建立良好的人际关系。
3.拒绝暴力：不使用暴力解决问题，遇到矛盾和冲突时，保持冷静，通过沟通和协商解决。
4.勇敢说“不”：如果自己或他人受到欺凌，要勇敢地说“不”，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。
5.不做旁观者：不做校园欺凌的旁观者，见到欺凌行为要及时制止或报告老师。
6.弘扬正气：弘扬正义和公平，树立正确的价值观，不参与任何形式的欺凌行为。
7.加强自我保护：学习一些自我保护的方法和技巧，提高自我保护能力。
8.关心他人：关心身边的同学，发现有异常情况及时报告老师，让可能受到欺凌的同学得到及时的帮助。
让我们共同行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，拒绝校园欺凌，共建和谐校园!
[倡议人姓名]
[倡议日期]
(六)总结：教师对本次班会进行总结，强调拒绝校园欺凌的重要性，鼓励学生在遇到欺凌时勇敢说“不”。 来自910w.net
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