文 章来源 初中教 师网 w w w. 9 10w .ne T 网络环境对青少年的负面影响及对策
一、教学背景:
在信息科技日新月异的今天,人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。于是,网络开始融入人们生活,并且逐渐扮演起重要的角色。现在,网络不但是获取信息的重要途径,更成为人们交流感情,学习知识,娱乐消遣的新的形式。但是世上自从有了光明,就有了黑暗;有了高尚,就有了邪恶;有了拯救人类的普罗米修斯,就有了妖言惑众的潘多拉。网络也一样,在人们能自由享受网络带来的便捷的同时,网上也出现了各种暴力,色情等非法内容。于是乎,一些青少年开始上瘾,开始沉迷于网络游戏,在各类网吧中游移穿梭。又于是乎,各种问题相继出现。中学生是未成年人,年纪小,作为社会的小主人,应该不断提高自我识别,自我约束的能力,在复杂的网络环境中,学会自我保护,抵御各种网络毒瘤的侵袭,养成良好的网络习惯!
二、知识与技能目标:
要求学生懂得安全使用网络的必要性,通过案例的分析过程,使学生了解不良网络环境的危害,知道网络不良信息的特征,危害及应对方法,培养学生的发现能力、归纳能力、应用意识、解决问题的能力和创新能力。
三、过程与方法目标:
作为教师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在归纳总结网络不良环境的危害和对策,以及案例分析活动的过程中,体现学生的自主探索性和创造性,并在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。
四、情感与态度目标:
培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。
五、重点:
让学生体会网络不良环境的危害,并从中学到正确应对的方法和良好的网络使用习惯。
六、难点:
1.应对网络不良环境的若干方法的正确使用2.良好网络习惯的养成。
教学过程:
教学环节一创设情景
导入新课:
(以那英的歌曲《雾里看花》引入本课课题。)“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界”你知道我们身边有哪些不良诱惑吗?
网络的诱惑金钱的诱惑黄赌毒的诱惑……
“借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白、真真切切”
学生思考:那英想借一双慧眼看清这个世界,那我们能不能用我们的慧眼认清
网络不良环境的危害,并果断地拒绝它们呢?
设计意图:(以学生熟悉的歌曲作为本节课的自然引入。)
教学环节二网络不良环境的危害案例
(通过观看网络危害的一些案例,了解网络危害的特征。)
材料一:成绩优秀、关心集体的小杰,被网络所吸引,沉迷网络,学习成绩下降,后来为了上网费,走上了抢劫的犯罪之路。
材料二:据新华社报道,在近几年的全国刑事作案人员中,青少年竟占总数的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。目前,全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人,在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有6个少年监舍,共在押未成年人77人。其中三成是受网络不良环境影响诱发犯罪。
材料三:2004年6月1日,长崎县佐世保市一名小学6年级女生因网上聊天与同学发生争吵,之后她在学校内用刀杀死了与之相争的同学,在日本引起轩然大波。家长们由此发现,很多中小学生在回家后,会花大量时间在网上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学,如果和陌生人聊天发生不快,可以不理对方了事,但和同学网上争吵,虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上聊天互不见面,说话不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能酿成惨祸。
……
教学环节三观察特征,讨论探究
根据网络不良信息危害的特征,深入探究,深刻了解网络危害,主要体现在以下几个方面:(同学们讨论,教师总结) 摧残身体,影响健康 心理受损,人格异化 滋生是非,扰乱治安 影响学业,贻误终生 安全隐患,危及生命 6、不明是非,不辨善恶……
图片示例:
……
同学们,你愿意成为这样的人吗?
教学环节四范例解析
展示小故事:传说古希腊有一个海峡女巫,她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只,使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声,他想出了一个办法:让船员把自己紧紧地绑在桅杆上,这样,即使他听到歌声也无法指挥水手;并让所有的船员把耳朵堵上,使他们听不到女巫的歌声。结果,船只顺利地渡过了海峡。
思考:
1.奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡?
2.从这个事例中,你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件?
小明今年13岁,是某校初一学生。他原本聪明伶俐,品学兼优,去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后,每天一放学,他就往网吧里双休日则更是无所顾忌,全天泡在网吧,有时还和同学们在网吧里“包夜”,十分痴迷。思考:你有拯救小明的好主意吗?
通过古希腊的一个神话故事,和关于小明同学的一个案例,让学生分组交流探讨其中的问题,从而得出戒除网瘾的一些方法。(学生畅所欲言,培养语言表达及概括能力)
教学环节五树立信心,正确应对网络不良信息
根据学生的探讨结果,教师归纳总结出应对网络不良环境的一些切实可行的好方法:
第一步,加强认知,使受到网络危害的同学树立战胜网络危害的信心
(1)帮助受到网络危害的中学生正确了解网络,指出网络的益处和
缺点,帮助中学生分辨什么是对自己有益的,利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
(2)中学生要加强自我认知。
(3)与受不良网络危害者制定人生规划,帮助其找出自己的理想和目标,增强自己的责任和使命。
这一阶段要达到的主要效果是:让网络受害者从思想上认识到不良网络环境危害性,主动要求了解应对方法,正确使用网络养成良好的网络使用习惯等。
第二步,使受到网络负面影响的人,了解、掌握如何应对不良的网络信息。(同学们讨论如何应对网络不良信息,教师总结)
社会层面:
1.健全网络法律规范
2.强化网络文化建设,加强网络管理,净化网络空间
3.不良网络信息的网上技术封堵
家校层面:
1.加强网络道德教育,规范学生网络行为
2.上好信息技术课,正确对待网络游戏等
3.推荐优秀的学生网站,引导浏览健康信息。
4.学校和家长联手管教,防止不良信息的侵害。
5.培养学生健康的兴趣爱好。(体育、音乐、美术……)
6.开展多彩的校园文化活动,现实和虚拟有机结合
自我层面:
1.加强自我管控,养成良好的上网习惯
2.对不良信息等做到:不看,不听,不说
3.同学浏览不良信息,及时制止,帮其远离不良信息
4.多与同学交流,多参加学校活动,访问正规,健康网站 树立真确人生观,价值观。
教学环节六作业
对待网络不良信息的计划:
我对网络不良信息的表现:
目前给我带来的不良后果: 文 章来源 初中教 师网 w w w. 9 10w .ne T
|