拒绝校园欺凌教学设计

　　《拒绝校园欺凌》教学设计

　　关注时事：

　　3·10邯郸初中生杀害掩埋同学案：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生将同学王某某(殁年13岁)残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里的案件。

　　一、教学目标：

　　1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

　　2.培养学生识别和应对校园欺凌的能力。

　　3.树立学生拒绝校园欺凌的意识，倡导友善相处。

　　二、教学重难点：

　　1.重点：深入讲解校园欺凌的危害，使学生深刻认识到其严重性。

　　2.难点：培养学生面对欺凌时的应对能力，学会保护自己和他人。

　　三、教学过程：

　　(一)导入：通过实例引出主题，引起学生的兴趣和关注。

　　案例导入：3·10邯郸初中生杀害掩埋同学案：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名初中生将同学王某某(殁年13岁)残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里的案件。

　　调查问卷：

　　1.你的性别是?

　　A. 男

　　B. 女

　　2.你的年级是?

　　A. 低年级(1-3 年级)

　　B. 中年级(4-6 年级)

　　C. 高年级(7-9 年级)

　　D. 高中

　　3.你是否了解校园欺凌的定义?

　　A. 非常了解

　　B. 比较了解

　　C. 不太了解

　　D. 完全不了解

　　4.你是否经历过校园欺凌?

　　A. 经常

　　B. 偶尔

　　C. 从未

　　5.如果你经历过校园欺凌，欺凌的形式是?(可多选)

　　A. 言语欺凌

　　B. 身体欺凌

　　C. 网络欺凌

　　D. 其他(请注明)

　　6.你是否目睹过校园欺凌现象?

　　A. 经常

　　B. 偶尔

　　C. 从未

　　7.你认为校园欺凌发生的原因是?(可多选)

　　A. 个人性格问题

　　B. 家庭教育缺失

　　C. 学校管理不善

　　D. 社会环境影响

　　E. 其他(请注明)

　　8.你所在的学校是否有相关的预防和处理校园欺凌的措施?

　　A. 有，且非常有效

　　B. 有，但效果一般

　　C. 没有

　　D. 不清楚

　　9.你认为以下哪些措施可以有效预防校园欺凌?(可多选)

　　A. 加强学校管理

　　B. 提高学生的法律意识

　　C. 加强心理健康教育

　　D. 培养学生的人际交往能力

　　E. 其他(请注明)

　　10.如果你遇到校园欺凌，你会怎么做?

　　A. 告诉老师或家长

　　B. 自己默默忍受

　　C. 寻求其他帮助

　　D. 以暴制暴

　　11.你对学校开展拒绝校园欺凌教育活动的看法是?

　　A. 非常有必要

　　B. 有一定必要

　　C. 无所谓

　　D. 没有必要

　　12.你还有其他关于拒绝校园欺凌的建议或想法吗?

　　(二)知识讲解：介绍校园欺凌的定义、形式、危害以及影响，让学生对校园欺凌有全面的认识。

　　校园欺凌的定义：

　　校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。

　　校园欺凌的形式：

　　1.言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。

　　2.身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。

　　3.社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。

　　4.网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。

　　5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。

　　6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

　　校园欺凌的危害：

　　1.身体伤害：可能导致受害者受伤，甚至造成严重的身体创伤。

　　2.心理健康：给受害者带来心理创伤，如焦虑、抑郁、自卑等。

　　3.学业影响：使受害者学习成绩下降，注意力不集中。

　　4.社交障碍：受害者可能变得孤僻，难以建立正常的人际关系。

　　5.安全感受：影响受害者对学校和社会的安全感。

　　6.价值观扭曲：对施暴者的价值观产生负面影响，可能导致他们进一步行为偏差。

　　7.校园氛围：破坏整个校园的和谐氛围，影响其他学生的学习和生活。

　　8.长期影响：受害者的心理创伤可能持续很长时间，甚至影响其未来的发展。

　　(三)分组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防和应对校园欺凌。每个小组推选一名代表，分享讨论结果。

　　如何预防校园欺凌?

　　- 不做受害者：

　　- 不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

　　- 前往校园周边巷子拐角等欺凌可能多发地时尽量结伴而行。

　　- 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

　　- 提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

　　- 不做欺凌者：

　　- 故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

　　- 不做附和者或冷眼旁观者：

　　- 拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

　　- 拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

　　- 在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

　　- 及时向老师、家长报告，甚至报警。

　　如果遭遇了校园欺凌，可以采取以下措施：

　　- 保持镇定：尽可能稳定自己的情绪，避免激怒对方。

　　- 求救：向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

　　- 人身安全永远是第一位的：试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

　　- 学会寻求帮助：在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　　- 一定要告诉家长：不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

　　我是一名学生，我可以这样做：

　　(1)保持镇定，懂得求救：尽可能拖延时间，争取有机会求救，可采用异常动作引起周围人注意。

　　(2)主动避险：远离无人监管的地带，在校内外尽量结伴而行，避免单独一人行走。

　　(3)保证人身安全：一定要以自身安全为先，冷静判断危险性，尽可能拖延或先满足其要求，事后再向老师或家长报告。注意不要去激怒对方;不要向一群欺凌者挑战;发现欺凌者有凶器，应立即远离并告诉最近的大人。

　　(4)及时报告：不要害怕或觉得告诉老师或家长是懦弱的表现，就像遇到坏人要报警一样，遭遇校园欺凌也要报告给大人，不要自己承受身体和心理上的创伤。

　　(5)在学校多参加集体活动，多结交朋友，开发兴趣的同时收获友谊，还能保护自己。

　　(6)锻炼身体与心理承受力。

　　(7)看到了欺凌事件，想办法去帮助受欺凌者，或者报告给老师。

　　如果你是旁观者，你会如何应对校园欺凌?

　　(1)拒绝加入欺凌者

　　的队伍。这可能会让欺凌的目标转向你，但请在保证自身安全的

　　前提下尽量坚持。

　　(2)驱散人群。比如"我好像看到班主任走过来了"，或"马上要上课了，我们快走吧"。这或许是权宜之计，但也为受害者争取了求救的时间。

　　(3)转移话题。有时候公开支持受欺凌者或反抗欺凌者可能会导致受害者变成自己，于是很多人缺乏勇气。其实这时可以装作漫不经心地转移话题"下周数学考试考到哪里呀"，或者对欺凌者说"你鞋子挺好看，哪买的?"

　　(4)事后/私下伸出援手。如果在欺凌发生的现场缺乏勇气，可以偷偷地在之后给受害者提供支持，准备紧急求救渠道，表达"你没错，我对发生在你身上的这些事真的感到很抱歉"。

　　(四)观看影视：

　　《悲伤逆流成河》：该片主要讲述了上海弄堂里一起长大的一对年轻人齐铭、易遥在校园内外情愫纠葛，并在一次次的流言蜚语中卷入校园欺凌，最终以悲剧结尾的故事。

　　多组校园欺凌事件，打破了5位主角本应该美好的青春校园生活。齐铭(赵英博饰)清俊帅气，是人人称颂的优等生，而易遥(任敏饰)却是大家口中的“赔钱货”。两人一同长大，感情很好。而这一切，在转学生唐小米(朱丹妮饰)出现之后发生了翻天覆地的变化。流言成了毁人利器，处处对易遥进行刁难，易遥的生活开始陷入黑暗，遭受各类残酷欺凌。顾森西(辛云来饰)教会易遥对校园暴力进行反击，他的出现给了易遥一丝曙光。可阴差阳错，顾森湘(章若楠饰)的意外却将她再度推入黑暗。当受害者变成施暴者，当看客变成助推，在这一场名为“玩笑”的闹剧中，没有旁观者，只有施暴者。

　　(五)共同倡议：

　　《校园反欺凌行动倡议》

　　亲爱的同学们：

　　校园应是我们学习和成长的安全之地，然而，欺凌行为却给部分同学带来了伤害和痛苦。为了营造一个和谐、平等、尊重的校园环境，我们发出以下倡议：

　　1.尊重每一个人，不论他们的外貌、性格、兴趣或背景如何。

　　2.保持友善和宽容，用微笑和关爱对待他人。

　　3.当看到欺凌行为时，不做旁观者，勇敢地站出来制止。

　　4.鼓励身边的同学，共同抵制欺凌行为。

　　5.若自己受到欺凌，及时向老师、家长或信任的人寻求帮助。

　　6.积极参与学校组织的反欺凌活动和培训。

　　7.树立正确的价值观，不以暴力解决问题。

　　8.维护校园的安全和秩序，发现安全隐患及时报告。

　　9.帮助被欺凌的同学，让他们感受到温暖和支持。

　　10.共同努力，让校园成为一个没有欺凌的快乐之地。

　　让我们携手共进，积极行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，为校园反欺凌行动贡献自己的力量!

　　[倡议人姓名]

　　[具体日期]

　　(六)总结：教师对本次班会进行总结，强调拒绝校园欺凌的重要性，鼓励学生在遇到欺凌时勇敢说“不”。

　　(七)课后作业：让学生写一篇关于拒绝校园欺凌的心得体会，加深对本次班会的理解和认识。