七年级习惯养成主题班会教案

　　习惯养成

　　教学目标

　　1.明确集体与个人的关系，培养学生集体主义意识;

　　2.树立班级主人翁的意识，知道如何创建优秀班集体;

　　3.在活动中培养学生团结互助热爱集体的情操。

　　教学重难点

　　重点：

　　1.明确集体与个人的关系，培养学生集体主义意识;

　　2.树立班级主人翁的意识，知道如何创建优秀班集体;

　　难点：

　　3.在活动中培养学生团结互助热爱集体的情操。

　　教学方法

　　讨论法、活动法。

　　教学过程

　　一、引入：情景故事

　　1.出示图片，请同学找出不同点，得出集体的特征。

　　2.课本剧 ：大海与小水滴

　　二、集体与个人的关系

　　1.典型案例

　　(1)分析：大海与小水滴的关系

　　(2)典型案例探究:美国红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄800——3000年。这么高的树，你知道他的根能扎多深吗?其实红杉树的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢?原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。

　　2.名言感悟：

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋

　　谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 ———奥斯特洛夫斯基

　　3.学生探究：从中你得到什么启示?

　　个人与集体密不可分，个人是集体的细胞，个人在集体中成长，集体是个人成长的园地。

　　三、如何创建优秀班集体

　　1.观看视频频：班级参加运动会。

　　2.探究：我是班级的主人——做最好的自己

　　著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。同学们有没有想过： 1)我们的班集体就象是一个木桶呢? 2)在班集体的建设中，你自己，究竟是这个班级里的哪 一块木板?你又想成为哪一块木板?

　　3.探究：我是班级的管理者——有效地管理班级

　　健全组织，依规管班。

　　学生探究：班规谁说了算?课本剧表演?班规要师生共同制定。

　　学生探究：如何选班干部班?要民主与集中。

　　4.我是班级的手足——良好的人际关系

　　学生探究：如何建立良好有人际关系?

　　同学之间真诚相待、互相信任、互相关心、团结互助、善于合作，共同成长。

　　四、学生活动：设计班级文化口号

　　请学生设计体现本班文化特色的中号。

　　五、教师总结

　　融入班级，做最好的自已，当最负责的管理者，和同学一起幸福成长。