小学后进生（跃进生）转化计划

一、指导思想

学校以教育为宗旨，为了一切学生，为了学生的一切。后进生（跃进生）是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但后进生（跃进生）的转化不是一朝一夕能解决好的，是一个渐进的过程，需要教师、学生、家长三方一起努力。二、工作措施

1、教师要针对每位同学的实际情况，制定相应的计划，计划目标不能使学生觉得高不可攀，应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下：①教师备课要想到后进生（跃进生），要适当的备后进生（跃进生）的转化情况，要明确后进生（跃进生）理解教材的难点是什么，后进生（跃进生）容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行老、中、青教师“结对子、传帮带”制度，以保证教学质量和转化后进生（跃进生）同时并进。教师的教案要定期检查，将“后进生转化”是否有进行备课作为检查的一个主要项目。

②教师上课要想到后进生（跃进生），一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生（跃进生）也有回答的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到后进生（跃进生），要把比较简单直接的实验让后进生（跃进生）来完成，要鼓励跃进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是各科任教师对后进生（跃进生）实行课堂练习、课堂笔记等检查批改，指导和督促后进生（跃进生）们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制课堂违纪的问题，三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。③布置作业时，要想到后进生（跃进生），一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别的后进生（跃进生）甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，后进生（跃进生）只需作基础题，对难度大的题目可以不做，灵活调度。

④教师辅导要把后进生（跃进生）放在“优先发展的地位”，学校强调教师要充分利用学生在校时间，对后进生（跃进生）进行耐心辅导。⑤批改作业时，要想到后进生（跃进生），后进生（跃进生）的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助跃进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到后进生（跃进生），对于后进生（跃进生）哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力量，可以开展学生之间的“一帮一”的活动，帮助后进生（跃进生）尽快提高。

2、学校提出实现人人成才的目标。我们可让每个后进生（跃进生）根据自己的情况确定出一技之长，参加自己感兴趣的学校社团活动，同时班主任加强与后进生（跃进生）沟通，让学生也扎扎实实地开展第二课堂辅导，以保证后进生（跃进生）各自特长的充分发挥和发展。学校对图书阅览室实行全天开放，目的给学生提供一个提升之地、增长知识的场所。

再次是学校鼓励后进生（跃进生）参与学校的各项活动或比赛，使他们受到更多的锻炼。另外，要处理好后进生（跃进生）和其他同学的关系，让他们体会到集体的温暖，感受到集体的帮助，真正激起学习的兴趣。3、要转变后进生，争取家长的支持是很重要的。教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以班主任要经常家访或电话访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态。必要的时候了解学生的家庭情况和家长的思想观念。

4、主科科任要做好后进生（跃进生）活动记录，把后进生（跃进生）学习质量提升工作做实做好，进一步提高学科成绩。总之，要做好转化后进生（跃进生）的工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长的历程，亦非靠某个人单枪匹马所能成功的，而要靠教师、学生和家庭的配合。各科任要以爱为前提，运用各种教育教学方法转化他们，相信后进生（跃进生）也一定能成为建设祖国的栋梁。