教研组全面建设和管理评比细则

　　教研组是同学科，同专业教师相互交往，积极互动，共同发展的学校基础单元，是开展校本教研、校本培训的重要载体和阵地，是教师共同成长进步和学科教学质量整体提高的生命共同体。为增强学校教研工作的活力，提升学校的核心竞争力，特制定学校教研组全面建设和管理评比细则。

　　一、评先条件

　　（一）加强政治学习和师德培训。全组教师认真履行《中小学教师职业道德规范》和教师“八不准”规定，努力实践“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”的师德规范。

　　（二）重视理论学习和业务进修。组内成员学习气氛浓，每位教师均要有不同层次、不同课题、不同方向的符合学校发展和自身发展需要的业务进修和自学安排，努力成为学习型教研组。

　　（三）教科研工作扎实开展。教科研工作突出以校为本，课题研究、教学论文、经验总结、实践反思、优秀教案和试卷必须结合本校本班教育教学工作实际。力戒为应付检查，为评职称而做表面文章的倾向。每人每学年必须上交一篇教师论文。

　　教师、备课组、教研组三位一体，以教师个体研究为基础，以备课组相互交流和探讨为重点，研究学生、研究教材、研究教法、学法和考法。教研组从教学工作的各时段，各方面总体上作出安排，组织教学观摩课、安排示范课、公开课。组内教师相互听课、集体评课要形成制度。使教科研工作真正做到为教育教学服务，为学生服务，为教师的自身提高服务。教研组活动隔周进行，备课组活动每周进行，要有活动记录。

　　（四）教师教改创新意识强。教师能根据所教学生的实际，认真处理教材、设计教学方案、尝试分层教学、择优组合教学方法、创设教学情景，活跃学生思维，巧妙地进行学科和现代信息技术的整合，现代信息技术应用适时适度。

　　（五）认真落实教学常规，做到备课、上课、改作、复习、考试五认真。备课要求做到一课一案，不用旧教案，做到常备常新。课堂教学讲求实效，努力达成三维目标。知识目标：学生学习积极主动，情绪饱满，上课以学生听懂掌握为出发点；能力和方法目标：在学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法；情意目标：每位学生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。作业数量难度适当，批改及时认真。重视复习和分层辅导、个别补课。考试命题的指导思想是让大部分学生都能及格，灵活设考、分层命题，并认真做好考试试卷分析。

　　（六）根据职教特色，配合学校开展师生技能比赛活动，争取在省市各项技能比赛中取得优异成绩。根据学科特点和教师特长开设选修课和组织学生兴趣小组活动。把会考合格率、高考上线率、技能等级通过率列入先进教研组评选条件。

　　（七）新老结对，做好传、帮、带，发挥中老年教师的示范引领作用，重视中青年教师的生力军作用，给年轻教师搭建“一年熟悉、三年成熟、五年成骨干，八年成学科带头人”的进步阶梯，促使他们尽快成长。

　　（八）学期初有计划，期末有总结，教学定进度。学期教研组活动计划（活动定人、定时间、定地点、定专题）和教师教学进度计划于第二周星期三上交教务处。学期教研组工作总结于结束前上交教务处，教研组环境整洁，文明和谐。组员劳动纪律观念强，各种会议、各项活按时参加，该上报材料，包括年度论文、考核材料、考试命题要及时上报，未按规定完成工作要相应扣分。

　　二、评选办法

　　（一）教研组长针对上述八个方面做好全面总结，总结材料必须与全组教师见面后上报。

　　（二）召开教研组长会议联评。各组长向会议汇报，然后进行评议并提出初步的先进组侯选名单。

　　（三）校行政会议研究确定并公布。

　　（四）先进备课组由各组长提出，评选条件可参照第三、第四、第五条，重点放在集体备课研讨上。

　　三、奖励

　　（一）先进教研组组长和备课组长推荐为优秀教师侯选人。

　　（二）对先进教研组或备课组予以精神物质奖励，并给集体或个人提供外出学习培训的机会。