化学二氧化碳制取教案一、教学目标1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和法，知道二氧化碳的验证和验满法；2．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。二、教学1．实验室制取二氧化碳装置的探究；2．归纳实验室制备一般气体的规律。3．实验室制备气体的知识整合和的培养。三、教学法自主、合作、交流、实验探究。四、教具准备实验活动所需的药品：稀盐酸 大理石稀硫酸 碳酸钠 浓盐酸仪器： 集气瓶 试管 锥形瓶 平底烧瓶 长颈漏斗 导管（单孔，双孔）铁架台 注射器等五、教学过程 (第一)教师活动学生活动 教学设计意图 【引入】：同学们你知道二氧化碳气体有什么用途吗？那你想知道实验室怎样制取二氧化碳的吗？ 积极思考：激发学习兴趣【】：在前面我们已经研究过氧气的实验室制备，我 们先一起来回忆以下的相关知识，看看我们可以从中获得哪些启示？请同学们填写表格相关内容，然后思考问题（附表格见后）“温故而知新” 通过让学生自己发现新知，教师只是在这里引导好学生即可。先请同学们填写表格中关氧气的“反应原理”和“制取装置”部分。【提问】1.通过你们觉得根据什么可以进行发生装置的选择？（学生用资料问题1）2．有谁能告诉其他同学装置D可以用在什么情况？【对同学的回答表示肯定和鼓励】请同学们接着填写表格中关氧气的气体性质及收集装置的选择。【提问】3．你们觉得根据什么可以确定气体的收集装置？（学生用 资料问题2）【对学生的回答做积极评价】请同学们完成剩下的关氧气的表格并思考根据什么来确定气体的检验法。 【对学生的回答做完善和强调】学生在表格提示下完成制 取氧气的三个化学程式，物质状态，反应条件 及发生装 置的选择【思考，讨论，得出结论】回忆氧气的物理及化学性质，收集法并完成表格。思考，讨论，得出结论】根据气体的物理，化学性质确定气体的收集装置。回忆旧知，思考问题。【得出结论】“发现新知”积极的对学生进行积极的评价，激励其不断进取，体会成功的喜悦 。对学生进行有序的引导是学生等一会总结出实验室制备气体的一般思路的关键! 培养学生严密的逻辑思维，这是理科学习中需要的基本技能。【进入新课，提问】：通过有谁能告诉我们实验室制备气体的一般思路是哪些？（板书思路）请同学们根据表格下提供的和已有的二氧化碳的相关信息完成其余表格。（学生用资料问题3）【走下去指导部分 有困难的学生】【师生共同交流填写结果】（强调：可以通过计算气体的相对分子质量来与空气的平均相对分子质量（29）来比较气体的密度验满可以用两种法： |
