习科学和科学实验的法，练习观察、记录、分析实验现象。3．情感态度与价值观：用所学的知识解决一些生活中见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。二、教学：探究物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象三、课型：新授课四、：一五、教学法实验探究法六、教学过程问题导入：燃烧时有吸热和放热现象，那么物质溶解过程中是 否也存在吸热或放热现象呢？通过这节课的学习我们来找找这个问题的答案。情景设置：下 面我做个小实验，大家注意观察：向烧 杯（底部用石蜡粘有一小木块）中注入半杯水，加入浓硫酸并不断搅拌 。教师：你观察 到了什么现象？玻片掉下来是因为什么呢?蜡烛融化是因为溶液的温度升高了，又是什么原因导致温度升高呢？是不是因为加入浓硫酸的缘故呢？相信 ，通过今天的学习，大家就可以回答这个问题了。互动合作探究物质溶解时的吸热或放热现象仪器：烧杯、玻璃棒、温度计、铁架台、天平、药匙、 量筒药品：固态NaCl 、NH4NO3、NaOH实验步骤：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记 录；向烧杯中加 入20ml水，3g药品，用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。教师：巡视和指导实验。 （预设现象：用手触摸各烧杯外壁 , 盛NaCl 溶液的烧杯无明显变化，盛NH4NO3 溶液的烧杯较冷，盛NaOH溶液的烧杯壁较热。）汇报与交流NaCl溶解时溶液温度变化不明显；NH4NO3溶解时溶液温度降低，溶解时吸收热量； NaOH溶解时溶液温度升高，溶解时放出热量。小结与收获我知道……七、巩固拓展1. 根据生活识判断，下列物质与水作用能放出大量热的是（ ）A.白糖 B.味精 C.生石灰 D.洗衣粉2.“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料。吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即能制冷。用来制取“摇摇冰”的物质是（ ）A. 氯化钠 B. 生石灰 C. 氢氧化钠 D. 硝酸铵【链接】3、如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可 能是（ ） A．双氧水和二氧化锰 B．水和生石灰 C．水和氢氧化钠 D．水和硝酸铵八、实验报告册：实验4课本：32页1（4）九、板书设计溶解时的吸热或放热现象一、溶解时的吸热或放热现象1、物质在溶解过程中有的吸收热量,有的放出热量2、举例溶解时水溶液 的温度降低：NH4NO3 溶解时水溶液的温度升 |
