第二节 生物与环境组成生态系统有关答案 “想一想，议一议”（19页）： 这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ 答：在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草子儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草子儿又吃昆虫；吃草子儿和昆虫的鸟往往又被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。草地被罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 资料分析（20页） 1、树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 答：昆虫的幼虫吃树中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 答：植物、动物和真菌分别扮演的角色是生产者、消费者、分解者。 旁栏思考题： 有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。 答：现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间已经形成错综复杂、相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说是可有可无的。例如：多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，多植物就不能繁殖；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环，等等。 观察与思考（22页） 1、你连接的这些食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？ 答：有五条。它们是彼此交错连接的。 2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 资料分析（23页）： 1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 答：这些有毒物质会在人体内积累，对人体健产生严重的危害。 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉很多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 练习（24页）： 1、 （1） ╳ （2） ╳ （3） √ 。 2、 D. 3、 野 |
