，其中生态系统的成分是。下面说一下我是怎样突出，突破难点的。2、突出：生态系统的成分是络图。通过学生对生态系统的成分的角色扮演，加深了学生对生态系统各成分的关系的理解，从而突出了本节课的。3、突破难点：能量流动及其传递是学习难点。通过分析鱼塘生态系统中的能量流动，并使学生增强保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感。三、安排：2。四、说学法：1、教学目标：鉴对教材的上述理解，根据新课标对学生学、用科学的要求及学生实际，确立了具体的教学目标。2、认知目标：举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。3、培养目标：①通过图片分析 ，培养学生耐心细致的观察和识图。发展学生的观察分析和思维迁移。②通过阅读课文，培养学生的自学。③通过讨论，角色扮演，培养学生合作学习的。4、情感、态度、价值观培养目标：①增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感。②培养学生人与自然和谐发展的观点。五、学情分析：前面第一单元第一章第二节生物与环境的关系，已经学过了相关知识：生物的生存依赖一定的环境，也能适应环境、影响环境。生物和环境之间相互影响、相互作用。环境中直接影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素和生物因素。六、教学法：小组合作学习，角色扮演，阅读。七、教学过程：（一）、 本节课的导课环节。情景引入：让学生在优美的音乐声中观察几幅优美的图片，要求学生在观察时想象在这些环境中可能听到、看到哪些生物，说出生物与环境之间的相互关系，导出 |
