病毒一、教学目标知识目标： 1.概述病毒的种类及其结构组成。 2.了解病毒与人类的关系。目标： 1.通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，以学生的归纳、总结和逻辑思维。 2.通过对多种病毒的了解来认识病毒结构和生活，培养学生的观察和语言表达。情感目标： 1.通过对病毒与人类的关系的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、关注病毒的情感。 2.通过对病毒的了解可培养学生好的日行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。 二、教学 1.病毒的种类及其构成。 2.病毒与人类的关系。 三、教学难点 1.培养学生热爱科学、关注病毒的情感。 2.对病毒的预防和治疗。 四、安排：1五、教学过程导入：先请同学们看老师自己动手制作的红丝带。提出问题：同学们知道这是什么标吗？学生回答，回答不出，教师告诉学生。（这是爱滋病预防的标。）由此同学们联想到什么? 生：有的说艾滋病。 师：那么谁能告诉大家艾滋病是由什么引起的？ 生：议论，并回答,艾滋病病毒。 师：回答对了，同学们还知道那些病毒呢？ 生：非典、流感、肝炎、艾滋病、小儿麻痹症、狂犬病…… 师：好，同学们举了这么多，老师举一个，大肠杆菌噬菌体。师：病毒在我们围是普遍存在的。同学们想不想了解病毒？生：想。师：那这节课就由我带大家揭开病毒神秘的面纱 师：我们翻开课本72页，同学们阅读文中第二自然，病毒的发现过程。师：找到答俺的同学请举手。 生：发现者是伊万诺夫斯基。师：那么大家见到过病毒的真实面貌吗？ 师：伊万诺夫斯基在研究初期，以为烟草花叶病是由细菌引起的，是他便将得病的烟草花叶榨出汁液，然后用能将细菌滤去的过滤器进行过滤，那剩下的滤液里面还有没有细菌？ 生：没有。 师：那按照伊万诺夫斯基最初的设想，剩下的滤液里面没有细菌了，然后他用这个滤液再去感染正的烟叶？那大家想一下，如果这种花叶病是由细菌引起的，那么这个滤液还能不能使正的烟叶得病？ 生：不能。 师：但是事实上不是这样，当他用滤液去感染正的叶片时，正的烟叶又被感染上这种病了？那这是为什么？ 生：证明烟草花叶病不是由细菌引起的。 师：那这种使烟草得病的物质比细菌大还是小呢？ 生：同学们小组讨论，对实验进行分析，得出相应的结论：说明病毒比细菌还小。 师：因为病毒可以通过细菌过滤器，所以科学家把它称为“滤过性病毒”。但人们还是没有看到病毒的真实面目，为什么呢？ 生：病毒太小了。 师：那病毒到底有多小呢？用实验室里的光学显微镜能否看到？ 生：不能。师：病毒的单位是nm，通过换算得出（1nm=1/十亿米） |
