病毒一、教学目标知识目标: 1.概述病毒的种类及其结构组成。 2.了解病毒与人类的关系。目标: 1.通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类,以学生的归纳、总结和逻辑思维。 2.通过对多种病毒的了解来认识病毒结构和生活,培养学生的观察和语言表达。情感目标: 1.通过对病毒与人类的关系的学习,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学、关注病毒的情感。 2.通过对病毒的了解可培养学生好的日行为习惯,增强对病毒预防和治疗的意识。 二、教学 1.病毒的种类及其构成。 2.病毒与人类的关系。 三、教学难点 1.培养学生热爱科学、关注病毒的情感。 2.对病毒的预防和治疗。 四、安排:1五、教学过程导入:先请同学们看老师自己动手制作的红丝带。提出问题:同学们知道这是什么标吗?学生回答,回答不出,教师告诉学生。(这是爱滋病预防的标。)由此同学们联想到什么? 生:有的说艾滋病。 师:那么谁能告诉大家艾滋病是由什么引起的? 生:议论,并回答,艾滋病病毒。 师:回答对了,同学们还知道那些病毒呢? 生:非典、流感、肝炎、艾滋病、小儿麻痹症、狂犬病…… 师:好,同学们举了这么多,老师举一个,大肠杆菌噬菌体。师:病毒在我们围是普遍存在的。同学们想不想了解病毒?生:想。师:那这节课就由我带大家揭开病毒神秘的面纱 师:我们翻开课本72页,同学们阅读文中第二自然,病毒的发现过程。师:找到答俺的同学请举手。 生:发现者是伊万诺夫斯基。师:那么大家见到过病毒的真实面貌吗? 师:伊万诺夫斯基在研究初期,以为烟草花叶病是由细菌引起的,是他便将得病的烟草花叶榨出汁液,然后用能将细菌滤去的过滤器进行过滤,那剩下的滤液里面还有没有细菌? 生:没有。 师:那按照伊万诺夫斯基最初的设想,剩下的滤液里面没有细菌了,然后他用这个滤液再去感染正的烟叶?那大家想一下,如果这种花叶病是由细菌引起的,那么这个滤液还能不能使正的烟叶得病? 生:不能。 师:但是事实上不是这样,当他用滤液去感染正的叶片时,正的烟叶又被感染上这种病了?那这是为什么? 生:证明烟草花叶病不是由细菌引起的。 师:那这种使烟草得病的物质比细菌大还是小呢? 生:同学们小组讨论,对实验进行分析,得出相应的结论:说明病毒比细菌还小。 师:因为病毒可以通过细菌过滤器,所以科学家把它称为“滤过性病毒”。但人们还是没有看到病毒的真实面目,为什么呢? 生:病毒太小了。 师:那病毒到底有多小呢?用实验室里的光学显微镜能否看到? 生:不能。师:病毒的单位是nm,通过换算得出(1nm=1/十亿米) |