第一课 青春的邀约第2 成长的不仅仅是身体1．情感·态度·价值观发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。2．目标(1)运用独立思维、批判性思维的法，积极开发创造潜力，发现问题、解决问题的。(2)学会与他人交往，交往品质。3．知识目标知道思维的独立性和批判性的表现。和难点：批判精神作用大，思维批判有技巧。1．教材分析《成长的不仅仅是身体》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的内容标准是：“学会用恰当的式与同龄人交往”。本课由“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜力”三目内容组成。第一目“发展独立思维”从思想成长的意义出发，围绕“独立意识”的主题，说明独立思维的表现，并通过辨析正确认识“独立”，引导学生理解独立思维的内涵。第二目“培养批判精神”围绕批判精神这一主题进行探讨和辨析。批判精神与独立思维是紧密相连的，但是批判精神不仅仅是对独立思维的展现，而且对解决问题也具有重要意义。在青少年的思维过程中，否定意识很容易出现，但这不等批判思维，批判思维需要用合适的法表达，目的是寻找问题的解决案，因此，青少年的批判思维需要培养。第三目是“开发创造潜力”。创造是青春最亮丽的风景，这是因为创造能够体现青春活力，展现青春朝气。青少年在学习和生活中都具备创造潜力，而创造潜力需要在具体的劳动实践中实现。 2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示材料：子曰：“吾十有五而学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”教师过渡：在生命的每个阶，要实现其意义，就要顺从生命发展的本质。青春期的成长不仅是身体发生变化，而且心理和思维观念都会发生变化，同时也会面对新的问题，而这些都是我们成长的机遇。今天，我们一起来用发展的眼光看待自身思维观念的变化，体会成长的美好。学生阅读材料，认真听讲，初步思考有关青春期思维观念变化与发展的问题。通过材料调动学生的积极性，引发学生对“思维发展”的思考，导入本课的学习。探究新知运用你的经验：26个英文字母里蕴含着解读青春意义的密码，请根据提示，发挥你的创造力和想象力，畅想青春。教师对学生的回答进行点评和引导。展示材料： |
