15 我的叔叔勒教学目标：1．多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。2．理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的法，分析人物形象。 3．把握小说主题，培养健的人生观、价值观。教学重难点1．人物剖析。2．主题把握。3．理解各种角色在小说中的作用。教学过程：导入新课导入1：播放歌曲《流浪歌》——一个愁苦、孤独的浪子形象留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊!家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢?我们一起来了解这个发生在19世纪欧洲的故事——《我的叔叔勒》。导入2：同学们，假如现在有两样东西——金和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？(绝大多数同学都会选择亲情)是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔勒》。整体感知，构思之巧（一）通读全文，把握故事情节。小说围绕菲利普夫妇对勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。提示：1、开端→发展→高潮→结局(情节发展)2、原因→结果(逻辑)3、期待→破灭(心理)4、悬念→结局(技巧)明确：1、菲利普一家因勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的勒归来解困。船上发现勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)2、勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的勒归来解困。勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)3、勒发财，菲利普一家盼望勒归来解困。勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)4、菲利普一家等待勒归来，为什么？勒在海外发财了。不料勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)小结：同一个故事，却能从不同的角度梳理故事情节，可见故事构思之巧妙。三、多种手法，展现人物形象1、【学法指导】如分析小说人物形象？一般可以从四个面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置典型环境中去理解；第三，通过人物的像、行动、语言、神情等面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物形象。本文贯穿全文的有以下人物：菲利普夫妇、勒、“我”。小说是以“我”的视角在观察和讲述故事。2、分析菲利普夫妇的形象①课文中菲利普夫妇称呼勒的词语有哪些？为什么会有这些变化？明确：坏蛋、流氓、无赖——正直的人、有心的人——小 |
