课题第2课 原始农耕生活课型新授课节数教学目标1、掌握半坡居民的生活、河姆渡人的生活特点和原始农业的发展情况。学会对具体历史资料进行归纳、概况、分析、比较，得出历史结论的历史思维法。2、较河姆渡人和半坡居民的生产、生活状况，认识中国南北原始农耕文化的异同。3、通过学生们阅读教材和讲述半坡居民生活、河姆渡人的生活的情况，培养学生概述和分析图片的，学生们之间的合作和探究。4、通过对本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。教学河姆渡居民、半坡居民的农耕生活。教学难点原始农业的发展。教法学法教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）二次备课导入新课：想一想：如果你生活在原始社会，除了靠野外采集、狩猎为生，还有什么办法能更好地生存下去？今天我们就来看看原始居民的生产生活状况。新课讲授原始农业的发展阅读课文第一框内容，梳理知识并作出标记；1、说出我国原始农业发展的概况：（时间、起源地区、农作物）10000年，长江中下游，稻、栗和/黍。2、阅读课本第9页《我国原始农耕时代主要遗址图》，提问：在图上找到半坡遗址、河姆渡遗址、大汶口遗址。它们在分布上有特点？伴随着原始农业的兴起，农业生产工具也在不断地改进。原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，了农业生产水平。思考/：中国原始农业兴起和发展的重要标有哪些？有重要意义？农作物种/植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质。二、河姆渡人的生活阅读课文第二框内容，归纳河姆渡人的生活状况：（地点、距今年代、生产工具、农作物、家畜、手工业、生活式、房屋建筑）要求：学生列表总结原始居民地点距今时间上产工具农作物饲养家畜手工业生活式房屋建筑过渡：我们了解/了长江流域河姆渡居民的生产、生活状况，现在让我们一起转换视角，来到北河流域，一起去探寻那里的原始居民半坡人的生活状况！三、半坡居民的生活阅读课本第11、12页关半坡居民的生活的叙述，列表总结：半坡原始居民的生活状况是怎样的？原始居民地点距今时间上产工具农作物饲养家畜手工业生活式房屋建筑想一想，河姆渡人比人在生产、生活上有了哪些进步？从食物看：人主要靠采集、渔猎；河姆渡人有了固定的食物来源， |
