第12课《汉武帝巩固大一统朝》一教学目标知识与：掌握汉武帝“大一统”的政策、措及其历史作用。过程与法：运用小组合作探究、创设情境等教学法，充分利用图片、多媒体等辅助教学，通过合作交流、分析归纳等渠道增强知识的直观性和趣味性，引导学生自主参与教学活动，激发学习兴趣，培养学生各面。 情感态度与价值观：认识“成由俭，败由奢”的道理，认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。二教学重难点教学：汉武帝的大一统措。教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”。三教学过程【情景导入】师：楚汉战争的最后结果如？（启发学生回答：邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。邦就是汉高祖。）师：邦为什么能够得到胜利？（指导学生观看课文“导入框”，结合上一课知识回答：善用人，爱惜百姓，审时度势，灵活应变等。）师：俗话说“得天下不易，坐天下更难”，当年汉高祖面临的也是这种情况。请看课文“文景之治”的内容。二、汉武帝的大一统1、汉武帝实现大一统的原因 “阅读文字”介绍了汉武帝哪一面特点？这个特点与前面学过的哪些人物相似？A、汉武帝重视人才，善用人。B、尧、舜、商汤、文、武、齐桓公、阖闾、越勾践、秦孝公、秦嬴 政、汉高祖邦等。什么是大一统？即中央加强对政治、经济、思想文化等各面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高祖“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济；如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治，恐怕大一统的局面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措密切相关。2、汉武帝大一统措结合课文，由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大一统采取了哪些措，为什么，教师逐条和学生分析讨论。大一统1．原因客观：景帝后期的经济繁荣主观：汉武帝雄才大略，善用人加强中央集权2．措政治：削弱诸国势力，封国越分越小思想：罢黜百家，独尊儒术；设太学3、汉武帝大一统意义汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。【合作探究】1、回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为说说你的看法。 2、秦始皇和汉武帝 在我国历史上谁的功劳大？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。【小结】一个社会、一个国家、一个朝代，如果吏治不清，政治黑暗，社会就不会稳定，经济也不会发展，从今天我们学习的东汉朝的 |
