7.1.1有序数对才旦卓嘎（一）创设情境，导入新课问题：1.只给一个数据“第3列”，你能确定同学的位置吗？2.给两个数据“第3列第2排”，你能确定同学的位置吗？3.你认为在平面中需要几个数据能确定一个位置？【找同学】（二）尝试指导，讲授新课 问题1:（约定“列数”在前，“排数”在后）（1）请在教室内找到下表数对表示的位置。（二）尝试指导，讲授新课 （2）观察下面四组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？（小组讨论）（二）尝试指导，讲授新课 1，3与3，1表示的不是同一个位置. 1，3表示第1列第3排，而3，1表示第3列第1排，虽然这两个数对中数据相同，但顺序不同，所以表示的位置也不同.因此，这样的数对是有顺序性的.【讨论结果】：（二）尝试指导，讲授新课 把有顺序的两个数a和b组成的数对叫做有序数对，记作(a ,b) 。像表格中的数对可以记作（1，3），（3，1），（4，6），（6，4）等. 注：一般情况下，（a,b）与（b,a）表示不同的有序数对。且有序数对是成对出现的。【归纳】问题2：利用有序数对可以准确的表示一个位置，你能举出生活中用有序数对表示地理位置的例子吗？（二）尝试指导，讲授新课讨论结果：比如：1栋3号；贡嘎路39号；东经120°，北纬30°等（三）初步应用，巩固新知例：如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么（三）初步应用，巩固新知“（2，5）（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”. 表示从甲处到乙处的一条路线，请你画出这条从甲处到乙处的路线.（三）初步应用，巩固新知问题：哪位同学上黑板指出这条路线？ 有序数对（2，5）表示2街与5巷的十字路口，就是这一点的位置；有序数对（3，5）表示3街与5巷的十字路口,就是这一点的位置。（三）初步应用，巩固新知问题：请一位同学上来标出其它几个有序数对所表示的位置.把这些点连起来就是从甲处到乙处的一条路线.问题：除了这条路线，从甲处到乙处还有其他路线吗？（四）巩固练习，熟练技能如果将一“12排10号”的电影票记（12，10），那么，记作（10，12）的电影票表示的位置是________；“6排25号”简记为_________ .10排12号（6,25）（四）巩固练习，熟练技能2.下列数据不能确定物体位置的是（ ）A.贡嘎路39号 B.北偏东 30°C.东经118°，北纬40° D.四栋1号B（四）巩固练习，熟练技能3.如果座位表上5列2排记作（5,2），那么（4,3）表示 （ ）3列5排 |
