课题课题二溶解度（第二课时）备课时间教学目标1.知识目标：（1）知道固体物质溶解度的涵义；（2）能从溶解度曲线图中获取相关知识；（3）知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。2.能力目标：初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。3.情感态度与价值观目标:通过实验条件的改变，让学生逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。教学重点利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。教学方法目标教学法教具多媒体课件板书设计课题二溶解度（第二课时）（一）固体的溶解度①溶解度的定义②溶解度的含义：③影响固体溶解度的因素：④溶解度曲线（二）气体的溶解度1.定义2.影响因素（三）混合物的分离（1）过滤法：分离可溶物+难溶物（2）结晶法：分离几种可溶性物质教学过程学生活动设计一、【引入新课】：情境导入--我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？二、【展示目标】：三、【讲授新课】：（二）、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。【自主学习】阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素：①________________；②______________；③______________；④______________。【交流讨论】“在20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。”这句话所表达的含义是什么呢？【小结】1.。2.。回忆回答KNO3与NaCl在水中能否无限制的溶解下去。阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素。教学过程学生活动设计【巩固练习】查表9-1，完成下列练习。20℃时,KNO3的溶解度为______________，60℃时KNO3饱和溶液中，溶质与溶剂的质量比为_______________。【自主学习】：阅读课本P36“资料”，知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。溶解度（g）（20℃）一般称为﹤0.010.01－11－10＞10【自主学习】：绘制溶解度曲线，知道温度对溶解度的影响。【活动与探究】：根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度曲线【讨论交流】：教材中图9-121.溶解度曲线有何特点？2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10℃、65℃时的溶解度？3.从图9-12中，你能比较出50℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗？4.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？【小结】：通过溶解度曲线，（1）可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况；①；②；③。（2）可以比较不同物质在时溶解度的大小；（3）也可以查出同一种物质在时的溶解度。【交流讨论】课本P38打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_________有关；喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与____________有关；说汽水中冒出的气体为CO2，你能用实验方法将其检验出来吗？【归纳总结】气体的溶解度受和的影响。压强增大，气体溶解度，压强减小，溶解度；温度升高，气体的溶解度。【自主学习】阅读课本P38“气体的溶解度”及P39“资料”，了解气体物质的溶解度及在生活中的应用。四、【课堂小结】：根据板书设计进行小结。五、【达标检测】：课后练习题。六、【布置作业】：归纳总结并识记本节知识要点。查表9-1，完成左侧练习。阅读课本P36“资料”，知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度曲线观察教材中图9-12回答下列问题：1.溶解度曲线有何特点？2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10℃、65℃时的溶解度？3.从图9-12中，你能比较出50℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗？4.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？完成课堂达标检测课后记 |
