课题课题二溶解度(第二课时)备课时间教学目标1.知识目标:(1)知道固体物质溶解度的涵义;(2)能从溶解度曲线图中获取相关知识;(3)知道影响气体溶解度的一些因素,会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。2.能力目标:初步培养活动与探究的一般程序:提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。3.情感态度与价值观目标:通过实验条件的改变,让学生逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。教学重点利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。教学方法目标教学法教具多媒体课件板书设计课题二溶解度(第二课时)(一)固体的溶解度①溶解度的定义②溶解度的含义:③影响固体溶解度的因素:④溶解度曲线(二)气体的溶解度1.定义2.影响因素(三)混合物的分离(1)过滤法:分离可溶物+难溶物(2)结晶法:分离几种可溶性物质教学过程学生活动设计一、【引入新课】:情境导入--我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗?二、【展示目标】:三、【讲授新课】:(二)、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小,定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱,我们可以用“溶解度”来表示。【自主学习】阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素:①________________;②______________;③______________;④______________。【交流讨论】“在20℃时,NaCl的溶解度为36.0g。”这句话所表达的含义是什么呢?【小结】1.。2.。回忆回答KNO3与NaCl在水中能否无限制的溶解下去。阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素。教学过程学生活动设计【巩固练习】查表9-1,完成下列练习。20℃时,KNO3的溶解度为______________,60℃时KNO3饱和溶液中,溶质与溶剂的质量比为_______________。【自主学习】:阅读课本P36“资料”,知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。溶解度(g)(20℃)一般称为﹤0.010.01-11-10>10【自主学习】:绘制溶解度曲线,知道温度对溶解度的影响。【活动与探究】:根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度,即溶解度曲线【讨论交流】:教材中图9-121.溶解度曲线有何特点?2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10℃、65℃时的溶解度?3.从图9-12中,你能比较出50℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗?4.从溶解度曲线中,你能获得哪些信息?【小结】:通过溶解度曲线,(1)可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况;①;②;③。(2)可以比较不同物质在时溶解度的大小;(3)也可以查出同一种物质在时的溶解度。【交流讨论】课本P38打开汽水盖,汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_________有关;喝了汽水后,常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与____________有关;说汽水中冒出的气体为CO2,你能用实验方法将其检验出来吗?【归纳总结】气体的溶解度受和的影响。压强增大,气体溶解度,压强减小,溶解度;温度升高,气体的溶解度。【自主学习】阅读课本P38“气体的溶解度”及P39“资料”,了解气体物质的溶解度及在生活中的应用。四、【课堂小结】:根据板书设计进行小结。五、【达标检测】:课后练习题。六、【布置作业】:归纳总结并识记本节知识要点。查表9-1,完成左侧练习。阅读课本P36“资料”,知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的联系。根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度,即溶解度曲线观察教材中图9-12回答下列问题:1.溶解度曲线有何特点?2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10℃、65℃时的溶解度?3.从图9-12中,你能比较出50℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗?4.从溶解度曲线中,你能获得哪些信息?完成课堂达标检测课后记 |