空气（第一课时）学习目标1、知识与技能（1）了解空气的成分，知道空气是由氮气、氧气等物质组成的；（2）初步认识纯净物和混合物的概念，并能分辨常见的纯净物和混合物。2、过程与方法（1）处步学会用红磷燃烧的方法来测定空气里氧气的含量，在对实验现象的观察中获取信息，并能从实验信息中得出空气中大约有1/5体积的氧气的结论；（2）通过实验探究空气中氧气的体积分数，体验科学探究的基本过程。3、情感态度和价值观（1）在“测定空气里氧气的含量”探究实验中，能够主动与其他同学进行交流、讨论，能够清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法；（2）在探究实验中培养学生严肃认真、实事求是的科学精神和态度。学习重点空气的组成和测定空气中氧气的含量的实验学习难点设计并用实验测定空气中氧气的含量实验仪器、药品集气瓶、酒精灯、烧杯、燃烧匙、弹簧夹、橡胶塞、导气管、火柴、红磷、水教学过程（一）创设情景、导入新课猜谜语：说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。这是空气。人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。那么，空气是由什么组成的呢？板书课题1空气一、空气是由什么组成的（二）学案引导、自主学习1、二百多年前，法国化学家用定量实验的方法研究了空气的成份。通过实验他得出了空气是由（化学符号为）和（化学符号为）组成的，其中约占空气总体积的1/5的结论。2、依照历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量，用到的药品是，反应原理是（用文字表达式表示）。3、空气的成份按体积计算,大约是：78%、21%、0.94%、0.03%、0.03%.4、写出下列物质的化学符号:氧气;氮气;五氧化二磷;二氧化碳.5、叫混合物。6、纯净物。（三）合作探究、点拨升华探究点一：测定空气中氧气的含量（方法：红磷在空气中燃烧消耗氧气法）1、装置如右图所示。2、实验目的：利用红磷在密闭的容器中燃烧的方法测定空气中氧气的含量。3、实验原理：利用红磷在密闭的容器中燃烧生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内空气中，使瓶内减小，在大气压的作用下，水进入集气瓶内，进入瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。4、实验步骤：（1）如图，连接装置，在集气瓶内加少量水，并做上记号，水面以上分五等分。（2）检查气密性：（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，并迅速把塞子塞紧。（4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。5、实验现象：红磷燃烧，产生的，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，约点集气瓶内水面以上容积的。6、问题：水为什么会进入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积与什么物质的体积有关？7、分析原因：红磷燃烧时消耗了集气瓶中，瓶内气压，水流入集气瓶。8、实验结论：空气中氧气体积约占空气总体积的。9、思考：实验中注意应注意经下几点（1）装置的气密性要好，不能漏气；（2）红磷量要；（3）等到时打开弹簧夹。10、分组讨论：（1）拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？（2）红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？11、小组交流，形成共识。讨论（1）原因A、；B、；C、。（2）有，是因为随着燃烧的进行，氧气含量不断降低，当氧气含量低到一定值时，红磷不能燃烧了，因此瓶中还有少量残余的氧气。（或没有，因红磷不燃烧）归纳与板书1、空气的成份按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。跟踪训练1、以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是（）A、氮气B、氧气C、水蒸气D、稀有气体2、空气是的成份：氧气；二氧化碳氮气稀有气体。按其所占空气体积体积分数由多到少的顺序排列的是（）A、B、C、D、3、下图所示装置可用于测定空气中氧气含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是（）A、实验时红磷一定要过量B、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C、红磷熄灭后立即打开弹簧夹D、最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积探究点二：混合物与纯净物讨论与交流：（1）什么样的物质叫混合物，并举2例（2）什么样的物质叫纯净物，并举3例归纳与板书2、混合物：由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。3、纯净物：只由一种物质组成的物质叫纯净物。解释与说明组成混合物的各成份之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。混合物没有固定的组成。纯净物有固定的组成，可以用专门的化学符号来表示，如 |
