课型新授课题测量平均速度授课人教学目标知识与技能①．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离②．根据v=s/t计算出物体，在这段时间内运动的平均速度③．能写出简单的实验报告过程与方法①．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。③．逐步培养学生学会写简单的实验报告。情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。重点内容对实验方法的理解及操作突出方法利用多媒体课件、微课、学案等分步解决。难点内容机械运动常见题型的解题思路及方法研究方法组合法教具/辅助手段教师：多媒体课件、微课学生：学案教学模式四层次五环节教学模式和小循环多反馈模式教学过程内容教师活动学生活动一、复习导入（整）复习速度的公式及各字母含义。2.观察实验，思考：小车前半程运动的快还是后半程运动的快？3.如果想测量小车的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？1.抛出问题，引起学生的思考2.做演示实验1.思考2.回答问题3.观察实验二、进行新课学习小循环多反馈模式1学习停表的读数反馈练习：怎么利用停表计时讲解停表的相关知识。以及怎么更加准确的使用停表计时。思观察考，学会使用停表计时2设计实验.通过一系列的问题，引导学生的思考。再让学生以小组为单位，确立实验方案，小组之间互换方案，最终确立实验方案.问题：（1）实验的过程中,斜面的坡度大一点好,还是小一点好?为什么?（2）挡板在实验中有什么作用?如何能使测量的时间更准确?（3）如何得出小车在整段路程的后半段的平均速度?（4）实验表格的设计抛出问题，组织学生有序的讨论交流引导学生完成实验方案，引导学生对实验结论进行论证学生通过教师的提问以及学生之间的思维碰撞，交换意见，设计实验方案开始实验小组分工，合作完成实验让小组之间互换实验结果，分析论证，交流评估。通过实验结论，引导学生认识产生误差的原因。完成反馈，练习二小组合作完成指导学生的讨论，让课堂有序，有效对答案，讲解讨论完成学案四、小结（合）建构节知识体系帮助学生建立知识体系内化学习内容（补）提出问题，为什么说物体的平均速度时一定要指明是哪一段路程上的平均速度？让学生对平均速度有一个更深入的认识提出问题强化认知五、达标检测（测）完成学案课堂检测检测部分对答案，讲解完成学案订正答案板书设计1.4测量平均速度实验原理：V=S/t实验器材：小车、斜面、秒表、刻度尺、木块。需要测量的物理量：时间，路程科学方法：组合法表格：路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=结论：小车在半程运动的速度快。（填“前”或“后”） |
